1、同学们，今天我们继续学习（生齐读题）
2、了解敦煌莫高窟艺术的特点，学习围绕中心句写具体的写作方法。
3、能找出重点词句;正确理解第T,2,3自然段的主要意思.
4、492个洞窟像蜂窝似的排列在断崖绝壁上。()
5、同学们的想象力真丰富？让我们拿起书，再读一读文中那最引人注目、成百上千的飞天，把她们的美妙姿态深深地刻在脑海里，齐读。
6、看了录像，再读一读第四自然段，你有了怎样的想法？
7、游客的反应呢？赞叹这些彩塑真是（惟妙惟肖、精妙绝伦）呀！（用书中的词）
8、看到这一遵遵惟妙惟肖的采塑，游人无不绩绩赞叹。()()()
9、这三个自然段分别采用了总分的结构来介绍莫高窟的彩塑、壁画、藏经洞，条理多清楚啊！请同学们再仔细研究一下第三自然段和第四自然段的第一句话，这两句话在文中还起了什么作用？是的，这两句话不仅概括了本自然段的意思，还把前后两个自然段很自然地连了起来，成为一个有机的整体。多好的写作方法啊，你记在心里了吗？
10、这里已经开了许多花，但没有奇花异草。()
11、过渡：除了宏伟瑰丽的壁画给你留下了深刻的印象，还有什么也给你留下了印象？（彩塑）
12、是呀，莫高窟是（出示，齐读）
13、学生初步学会抓重点词句理解一段话的学习方法，提高学生的朗读能力、说话能力、思维能力。
14、壁画中最引人注目的，是那（成百上千的飞天）。为什么这样说？指名答。
15、通过上节课的学习，我们知道莫高窟是
16、学会本课14个生字,理解28个词语的意思.能背诵课文第4,1自然段.
17、让我们带着对祖国瑰宝的热爱、对帝国主义分子憎恨的感情，读读第四自然段吧！
18、四万五千多平米有多大？我们演播厅地面最多150平米，算一算，有多少个演播厅大？（30）
19、引领学生走进敦煌莫高窟这一艺术宝库，了解莫高窟在世界文化史上的地位，体会我国古代劳动人民的勤劳和智慧，增强民族自信心和自豪感。
20、有一篇著名的诗歌《我骄傲，我是中国人》中也有这么精彩的一段：
21、六,阅读课文第1,2,3自然段.
22、壁画上的飞天，有的______________，_________________；有的___________，____________；有的_______________，______________；有的_______________，_______________看着这些精美的壁画，就像是走进了的艺术殿堂。
23、学到这儿，你觉得这一段该用什么样的语气来读？
24、感受敦煌莫高窟塑像的精美和壁画的艳丽多姿，体会我国劳动人民的智慧和才干。从而激发起学生的民族自尊心和自豪感。
25、那就让我们一起美美地把2~5自然段读一读，再次欣赏每一尊精妙绝伦的彩塑，每一幅栩栩如生的壁画，感受古代艺术匠的巧夺天工，感受作者独特的写作方法。
26、1下节课，我们有一个语文实践活动，为莫高窟聘请小导游，条件就是对莫高窟的内容很熟悉（要会背诵课文），对莫高窟的了解要更多一些，（也就是搜集一些课文之外的资料），看谁能被聘上，希望同学们回去以后好好准备。
27、此时此刻，莫高窟给我们每一位中国人带来的骄傲、自豪，油然而生，我们再来读一读这段话，出示第五自然段，齐读。
28、七,小组朗读交流,获得审美体验.
29、积累优美语段，感知课文写法。
30、理解课文内容，凭借课文具体的语言材料，体会敦煌艺术宝库在世界文化史上的地位，增强民族自豪感。
31、成百上千的飞天还会以什么样的姿态出现？
32、⑸指名读，边读边表演，齐读（配乐）
33、随机指名学生当导游，其余学生当游人。
34、四,指导背诵课文第4,5自然段.
35、莫高窟里究竟有些什么？它为什么能称为祖国西北的一颗明珠呢？
36、莫高窟的彩塑有何特别之处？自由朗读第三自然段，画出相关的词或句。
37、今天，我们能够如此真切的感受到莫高窟的无穷魅力，缘于影像上一幅幅精妙绝伦的彩塑和宏伟瑰丽的壁画，更缘于作者独特的写作方法，使人有身临其境之感。请同学们浏览2~4自然段，看看每段的结构有什么特点？请同学们把每个自然段的总起句画出来。
38、看着这一尊尊个性鲜明，神态各异的彩塑，你会发出怎样的赞叹？
39、壁画内容丰富多彩，有纪录佛教故事的，有描绘神佛形像的，有反应民间生活的()()()
40、①师：今天，让我们一起走近甘肃敦煌，走近莫高窟这颗璀璨的明珠。
41、假如你刚从莫高窟观光回来，你怎样向我们这些未去过的人介绍她呢？
42、难怪诗人王怀让游览完莫高窟，自豪地写下了《我骄傲，我是中国人》
43、知道敦煌莫高窟是世界闻名的艺术宝库,更加热爱我国民族文化.
44、理解课文第二至四自然段，有感情地朗读、背诵。
45、⑺图文对照，你觉得这一尊尊彩塑怎样？用一个词语来形容一下。
46、自读课文第二自然段，了解彩塑的特点。
47、学会本课生字，绿线内的生字只识不写。理解由生字组成的词语。
48、同学们，在我国的西北部有一颗璀璨的明珠，那就是敦煌莫高窟，也叫千佛洞。相传前秦建元二年僧乐尊开始凿窟造像，经历隋唐以至元代，均有修建，是举世闻名的艺术宝库。
49、⑻想象：如果你是游人，你会情不自禁地说些什么？假如你是外国游客呢？
50、学生自己准备一下，然后指名介绍。
51、2围绕壁画上的飞天成百上千写一段话。
52、学会本课生字，绿线内的生字只识不写。理解由生字组成的词语。会用有有有还有造句。
53、耳听为虚，眼见为实，让我们走进《莫高窟》去一饱眼福吧！
54、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第24自然段。
55、同学们看得真仔细，哪些给你留下了深刻的印象？彩塑？壁画？还是藏经洞里的文物？打开书，用自己喜欢的方式朗读二至四自然段，结合课文内容想一想。
56、真是姿态万千呀！还有谁想读一读这两句？指名读。
57、让我们记住这个响亮的名字（指题）齐说：莫高窟。
58、④大声朗读课文第二、三自然段，想想在文中能看到哪些画面？
59、⑤文中还有哪儿采用排比的句式，找出来读一读。
60、此时此刻，我们仿佛置身于莫高窟的彩塑、壁画、藏经洞前。如果你是当地的导游，你会向来自世界各地的游人们介绍些什么？是彩塑？是壁画？还是藏经洞？找你最感兴趣的，自己先练一练。
61、这些彩塑个性鲜明，神态各异。()
62、感受敦煌艺术的博大精深，体会敦煌艺术在世界文化史上的地位。
63、③指名读第三自然段，思考从哪里可以看出壁画的宏伟瑰丽？
64、真美呀，难怪书上说看着这些精美的壁画，就像是走进了（灿烂辉煌的艺术殿堂）
65、①简介飞天：飞天是神佛形象中能歌善舞的仙女。
66、举头望明月，低头思故乡。()
67、莫高窟，这个沙漠深处的陡坡，神秘而安详，令人神往，让我们一起去欣赏作家余秋雨先生笔下的莫高窟。
68、学生：通读课文，熟悉课文内容，搜集介绍莫高窟的文字和图片。
69、莫高窟是举世闻明的艺术保库，是中国古代劳动人民智慧的结精。()()()
70、自由读课文，注意生字的读音，想想课文主要写了什么？