1、①引导学生讨论：可不可以删去第一小节的街灯和明星而直接想像天上的生活?为什么?
2、 双星何事今宵会，遗我庭前月一钩。——德容《七夕二首·其一》
3、②识记：识记环节可以利用图画情境进行识记;探究汉字的偏旁部首、汉字的构成规律进行识记;联系生活法进行识记。
4、 高梧百尺夜苍苍，乱扫秋星落晓霜。——郑板桥《咏梧桐》
5、请说一下，怎样讲课才更能符合一年级学生特点?
6、 拜华星之坠几，约明月之浮槎。——文天祥《回董提举中秋请宴启》
7、想一想如果你是一名导游，该怎么样来解说桂林山水?自由试说。
8、指名读，读准“箬”“糯”“枣”等字的读音，注意纠正前两个字的声母，“枣”的声母是平舌音。
9、播放古对今图像资料，一同欣赏。联系实际理解。
10、感受桂林山水的美。认识本课的生字词，有感情地朗读课文。
11、那么课文讲了一个怎样的故事呢？请同学们自读课文，按要求预习。（课件出示）
12、 危楼高百尺，手可摘星辰。——李白《夜宿山寺》
13、让我们看看妈妈的账单吧！（大屏幕出示）
14、 河汉纵且横，北斗横复直。星汉空如此，宁知心有忆？孤灯暖不明，寒机晓犹织。零泪向谁道，鸡鸣徒叹息。——沈约《夜夜曲》
15、 残星几点雁横塞，长笛一声人倚楼。——赵嘏《长安晚秋/秋望/秋夕》
16、桂林山水美，水美指的是漓江的水美。哪里写出漓江的水美?哪里又写到桂林山的美?
17、学生自由读，指名读介绍古诗《小池》，指导理解重点词句，帮助学生理解古诗内容。
18、 蚕娘吟弄满星空，九山静绿泪花红。——李贺《湘妃》
19、随文认识“的、船、两”等10个生字和“门字框”1个偏旁。会写“月、儿”2个生字和横折钩、竖弯钩2个笔画。
20、用“美”的画面，帮助学生想象
21、我们已经学过一首《对韵歌》了，你们还记得吗?谁来背一背。今天我们再来学习一个对韵歌，题目是《古对今》。(板书：古对今)读好课题。
22、我们来交流一下有哪些问题。师生共同筛选，板书问题。（师随即评价问题的价值）
23、①认读。a.我会范读课文，圈出本课要求认识的生字，学生自己拼读，读准字音。同时学生圈点出不认识的生字。b.出示生字卡，教师领读。c.字理讲解。引导学生关注字的结构，不直接抛出“形声字”的概念，但会指导学生注意生字的部首与字义有关。
24、找6名同学每人手里拿一张拼音卡片，卡片上写着整体认读音节zi、ci、si和声母z、c、s，老师随机读声母或整体认读音节，拿着相应卡片的同学听到后马上跳一跳。
25、②理解“瞬间”，从这一变化你体会到什么？
26、作为语文老师，你如何看待使用多媒体进行教学?
27、②学生模仿，自由朗读课文，然后再集体朗读。
28、 日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。——曹操《观沧海》
29、懂得爱心对社会的意义，懂得关心他人，懂得用爱心对待生活,做一个品德高尚的好孩子。
30、 早雁忽为双，惊秋风水窗。夜长人自起，星月满空江。——李益《水宿闻雁》
31、②笼罩，读音是lǒng zhào指广泛覆盖的样子。如：大雾笼罩了山谷。
32、学习借助关键词概括课文的主要内容，体会彼得的心情。
33、 星汉灿烂，若出其里。——曹操《观沧海/碣石篇》
34、用“美”的语言，激发学生的兴趣
35、 长歌吟松风，曲尽河星稀。——李白《下终南山过斛斯山人宿置酒》
36、如果有一个机会，你会把爱心献给谁？拿出准备好的爱心卡，写一写。
37、 流波将月去，潮水带星来。——隋炀帝《春江花月夜》
38、 晓月过残垒，繁星宿故关。——司空曙《贼平后送人北归》
39、 似此星辰非昨夜，为谁风露立中宵。——黄景仁《绮怀》
40、请你用自己的话表述一下，你从题本上看到的内容。
41、师：现在谁能回答小彼得为什么羞愧万分？（因为小彼得感到自己向妈妈索取报酬是不对的）
42、 一朝寂寂与冥冥，垄树未长坟草青。高节雄才向何处，夜阑空锁满池星。——方干《经故侯郎中旧居》
43、 野旷天低树，江清月近人。——孟浩然《宿建德江》
44、小彼得拿着账单像我们一样读着读着，他不禁想起了每一天：想起每天早上妈妈会准时送上一杯散发香味的热牛奶；每天会烧上一桌可口的饭菜。妈妈亲手洗的衣服总是那样干净；
45、 寻常一样窗前月，才有梅花便不同。——杜耒《寒夜》
46、为什么模糊?雾气怎样能把在眼前的灯光、树影都模糊了?
47、声母z、c、s及整体认读音节zi、ci、si发音
48、 星点点，月团团。倒流河汉入杯盘。——刘著《鹧鸪天·雪照山城玉指寒》
49、 五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇。——杜甫《阁夜》
50、 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。——《古诗十九首》
51、结合本节课谈谈如何在课堂上激发学生的兴趣。
52、朗读课文，找出小壁虎一共借了几次尾巴?
53、 月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？——曹操《短歌行》
54、解题，古指的是很久很久以前，今指的是现在，古和今是一对反义词。
55、正音，学习字形。(爱、尖、角)
56、 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。——佚名《迢迢牵牛星》
57、自由读课文，注意读准字音，看准字形。
58、②可是地球上已经没有了这生命之水，所以小姑娘哪儿也找不着。累得倒在沙地上睡着了。
59、一个前鼻音、一个后鼻音，都很难发，你发的很准。真了不起啊！
60、大声齐读第一、二自然段，并出示书中插图，问小壁虎为什么去借尾巴?回答时用上“谁、什么地方、干什么”句式。
61、指名读文，从文中你感受到了什么?
62、一直认为自己是一棵无人知晓的小草，可冰心奶奶却告诉我：“弱小的刀、草啊，骄傲吧，只有你的普通装点了世界。”于是，我便从跪着的母亲怀里撒娇地站起来了，从躬身的父亲怀里洒脱地跑出来了。在一只花蝴蝶的指引下，走向那闪烁着繁星的梦。我多想拾取零碎的片片诗句，采撷学海中的点点浪花，摘下那一颗颗星星，做一条亮灿灿的项链。
63、结合插图和生活实际，想象诗歌描绘的美景，初步感受夜空的美丽。
64、通过自主探究、师生交流、发散想象等方法走进人物内心世界，体会小姑娘的美好心灵，从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量。感知童话丰富的想象力。
65、小组讨论：为什么要把霜花比作白银、银线、银条?
66、三年级的学生都处于八、九岁的年龄，有一定的阅读基础，对事物也有一定的认知能力。但对身边的事有些熟视无睹。在这篇课文之前，学生已经学习了三篇同一主题的课文，对于亲情有了一定的体会。但由于现在的家庭大多是独生子女，他们在享受父爱、母爱的同时，却往往忽略了对父母亲的回报，再加上本篇课文蕴含的哲理较深奥，在理解妈妈给小彼得的那份账单的含义时可能会有一定的难度，需要老师引导。
67、①教师范读，可配背景音乐：钢琴曲《星空》，并投影出示朗读节奏、重音。
68、①如果小姑娘没有给小狗喝水的话，小狗会怎么样？
69、让我们看文中第二幅图：彼得把小脸蛋藏在妈妈的怀里，他一定会把这个关于“报酬”的故事永远珍藏在心里。我们也一样，用这个故事告诉自己：亲情是无私无价不求回报的，我们要感恩亲情。
70、认读词语、生字卡片。读词卡时，师相机引导理解。
71、光会读正确还不算会读，还应该读出诗的节奏来。教师范读。
72、请你谈谈本节课的教学目标和重难点。
73、 星月皎洁，明河在天，四无人声，声在树间。——欧阳修《秋声赋》
74、 迟迟钟鼓初长夜，耿耿星河欲曙天。——白居易《长恨歌》
75、 呼星召鬼歆杯盘，山魅食时人森寒。——李贺《神弦》
76、 昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东。——李商隐《无题·昨夜星辰昨夜风》
77、检查学习结果，小组反馈合作学习的成果。
78、③爱心的力量是多么神奇啊！空空的水罐竟装满了清澈新鲜的水。
79、同学们，我们成长的每一点都凝注着父母大量的心血。父母给予我们的爱是无私的，伟大的。那么，你有没有关心过自己的父母呢？今天我们来学习《妈妈的账单》。（板书课题：妈妈的账单）
80、①教师范读，提醒学生注意朗读节奏、重音，并出示投影(朗读节奏与重音)，播放背景音乐：提琴曲《梁祝》部分，创设一种美好的情境。(也可以播放课文录音带)
81、了解桂林山水的特点，感受桂林山水独特的美，体会作者热爱祖国山河的思想感情。
82、 河边独自看星宿，夜织天丝难接续。——王建《七夕曲》
83、③想象：地球上发生大旱灾，大地一片荒芜，而现在从水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流，人，动物、植物乃至大地将会是怎样的情景呢？如果没有爱心会怎样呢？
84、写一段话或一封信，把你对妈妈的爱、感激、承诺、感恩……写在里面。
85、 万里平湖秋色冷，星辰垂影参然。——牛希济《临江仙·洞庭波浪颭晴天》
86、 疏星淡月秋千院，愁云恨雨芙蓉面。——张可久《塞鸿秋·春情》
87、对于新字讲授环节，你是如何设计的?
88、老师总结： 看来小彼得还是懂事的孩子，知错就改，他领悟到了母爱的无私、无价，也感到了自己所做的跟母亲的付出比起来，实在是微不足道的， 他有了一颗感恩的心 。
89、 云拼欲下星斗动，天乐一声肌骨寒。——刘禹锡《八月十五夜桃源玩月》
90、学生自由、大声的读读课文，把字音读准，把课文读通顺。想一想，围绕着账单，你有什么问题。
91、大声朗读全文，独立思考：课文是按照什么顺序介绍粽子的?
92、 曲终漏尽严具陈，月没星稀天下旦。——佚名《鸡鸣歌》
93、今天，我们已经游览了桂林山水，现在有一批老师要去桂林，你可是现成的导游啊。
94、②理解诗歌中联想和想像的作用，培养联想和想像的能力。
95、②指导学生书写，我会按照“指导—示范—练写—点评”的顺序进行。
96、③理解诗中联想和想像的作用，初步培养联想和想像的能力。
97、 参横斗转欲三更，苦雨终风也解晴。云散月明谁点缀？天容海色本澄清。空馀鲁叟乘桴意，粗识轩辕奏乐声。九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生。——苏轼《六月二十日夜渡海》
98、 秋空明月悬，光彩露沾湿。——孟浩然《秋宵月下有怀》
99、 春山烟欲收，天淡星稀小。——牛希济《生查子·春山烟欲收》
100、组词练习，给你喜欢的生字找小伙伴，看看可以组成哪些词。
101、 七八个星天外，两三点雨山前。——辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》
102、 流星透疏木，走月逆行云。——贾岛《宿山寺》
103、摘星星游戏。出示会写生字词，拼音与汉字连接起来。
104、①小姑娘一而再再而三的把水让给别人，难道她就不渴吗？
105、通过小组合作讨论正确朗读课文。
106、①琼枝玉树是一个汉语成语，读音是qióng zhī yù shù，比喻品格高洁的人。琼字本意为美玉，这里指白色，形容被雪覆盖的树木。
107、6岁时的一次验血检查，父亲发现他不是自己的亲生儿子，真相让母亲的背叛变得更加无所顾忌。原本就风雨飘摇的婚姻终于走到了尽头，但是离婚时，他的选择却让父亲倍感意外。父亲写道：当看到这个没有血缘关系的儿子投来的期盼目光时，我突然想到了那个在郊外的星光下深情吟咏的夜晚。我突然意识到，他就像那个夜晚一样单纯，就像那晚的诗句和星光一样单纯。我想，我必须负起一个父亲的责任，为他的选择负责。
108、朗读课文最后一段，小壁虎为什么有尾巴了?
109、你认为，小学阅读教学方法有哪些?
110、 星垂平野阔，月涌大江流。——杜甫《旅夜书怀》
111、师：账单你们见过吗？老师这有一份账单，请同学们读一下。2.（出示儿子的账单）让我们再来读小彼得的账单。
112、在语文课堂中离不开读，朗读的形式有哪些?试举两例。
113、 梦入蓝桥，几点疏星映朱户。——吴文英《荔枝香近·七夕》
114、 夔府孤城落日斜，每依北斗望京华。——杜甫《秋兴八首》