1、秦伯退师后，晋文公表现如何？
2、⑤隐蔽，不显露。见微知著(成语)
3、失其所与，不知 (知，通“智”，明智。)
4、丹不忍以己之私，而伤长者之意
5、导入 检查预习，由《曹刿论战》引入对《左传》的介绍，再引出本课。
6、②倾听别人意见，完善自我，提高修养；
7、⑥永之人争奔走焉 （兼词，于此）
8、⑤纪事本末体：以事件为主线，将有关专题材料集中在一起，首创于南宋的袁枢，如袁枢的《通鉴纪事本末》。
9、⑦jué 挖掘(若阙地及泉《左传·昭公二十年》)
10、分析烛之武这一形象，他是如何说退秦师的？
11、②郑伯——善于纳谏、勇于自责。“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。”作为一国之君，能主动自责，可见其肚量和情真意切。况且郑伯不止于自责，还能指明郑国灭亡的后果。诚意和透彻的分析终于打动了烛之武（动之以情，晓之以理）。
12、④quē 通“缺” ，缺少，空缺(去年米贵缺军粮，今年米贱大伤农。杜甫《岁宴行》)
13、①晋军函陵 / 秦军汜南(名词用作动词，驻扎)
14、⑤、强：消息的强是指思想性和指导性要强。
15、②阙秦以利晋(利：利益、好处。名词作使动，使……得利)
16、④且焉置土石 （疑问代词，哪里）
17、选出填入下文空白处最妥当的一项 ( )
18、③晋军函陵（军，名词做动词用，驻军。）
19、诵读提示：从“秦晋围郑”开始到“君亦无所害”。要读得平稳，不卑不亢，到揭露晋国的贪婪和出尔反尔时，毫不留情的批评带有愤激之情。
20、①、新闻中的事实一般是概括性的;通讯则要求同过具体的人物和事件反映现实生活。
21、②若亡郑而有益于君(使动，使……灭亡)
22、⑧若舍郑以为东道主，行李之往来，供其乏困（东方道路上招待客人的主人）（出使的人）（供，供给）
23、教师范读，让学生注意重点字的读音。
24、掌握文言句式及实虚词，了解文言文诵读的基本方法；
25、有恶意的闲人”与“无恶意的闲人”
26、B(按照语境这里应该是“做客”。“做客”指临时短期访问别人，自己当客人;“作客”指长期流浪寄居在别处，如“万里悲秋常作客”，“作客他乡”)
27、⒈对下列句中没有通假字的一项是（ ）
28、诵读提示：晋侯的话要缓慢，体现他的深思熟虑。
29、④幽微，精妙。 微言大义（成语）
30、⒊下列“其”字意义不同于其他三项的是（ D ）
31、①以其无礼于晋因为。（因为）（礼遇，以礼相待。）
32、若舍郑以为东道主 古：东方道路上的主人;今：泛指设宴请客的主人。
33、③、主体：主体是导语 之后，构成消息内容的主要部分。
34、①若不阙秦(使动用法，使……削减)
35、若不阙秦，将焉取之 (阙，通“缺”，侵损，削减。)
36、准确理解和把握烛之武说退秦师的原因。
37、《再别康桥》一诗中，第一节和最后一节，语意相似，节奏相同，构成回环呼应的结构形式，这对于表达主题起什么作用?
38、②副职 （例：其内任卿贰以上。梁启超《少年中国说》）
39、③、社论：社论是报纸的灵魂。它代表着报社的言论，最集中地体现某种立场、观点，常常及时地评述当前社会上的重大事件或问题，以言辞明快犀利，论理深刻、透辟的特点来吸引和影响读者，起到感染读者的号召性作用。
40、注意思考写梁任公为什么只谈学术造诣不谈政治作为：
41、学习烛之武临危受命，维护国家安全的爱国主义精神；
42、④离心，背叛 (例：夫诸侯之贿，聚于公室，则诸侯贰。《左传》)
43、①晋军函陵，秦军氾南（驻军，驻扎）②夜缒而出（在晚上，当晚）③且君尝为晋君赐矣（恩惠，好处）④与郑人盟（订了盟约；建立同盟）⑤既东封郑，又欲肆其西封
44、贰、军、辞、鄙、陪、行李、共、济、肆、阙、说、若、夫、微、之。
45、了解《左传》常识，在文中揣摩其特色
46、导入：检查学生背诵情况，大家集体背诵。
47、⑤再，重复。 （例：不迁怒，不贰过。《论语·雍也》）
48、诵读提示：“以其无礼于晋，且贰于楚”语速较慢，晋/军/函陵，秦/军/泛南（齐读）
49、①焉用亡郑以陪邻？ （陪，通“倍”）
50、③若亡郑而有利于君 （表顺承，连词）
51、下列文段空白处依次应填的关联词最恰当的一组是 ( )
52、晋侯对于撤军说了几点理由？你认为哪点最重要？
53、④断代史：记录某一时期或某一朝代的历史，如《汉书》。
54、②使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。
55、晋文公为什么不愿向秦军进攻呢？（主要是晋文公并不昏庸，很有理智，能隐忍不发，随机应变。因为如果这时进攻秦军，晋军就有可能处于腹背受敌的不利境地。而由此，也就证明了烛之武说退秦师的成功。）
56、①子亦有不利焉。 （语气词，表陈述）
57、学生齐读（把握感情，疏通思路）
58、③、快：时效性 ④、活：消息要写得生动活泼，引人入胜。
59、理出烛之武说服秦伯的思路？他是站在谁的立场上的？
60、③夫晋，何厌之有？ 宾语前置，“有何厌”。
61、⑧越国以鄙远（远方，边远的地方）⑨君亦无所害（害处）
62、⑤若舍郑以为东道主 （把，介词）
63、劝谏艺术对于现代人有怎样的意义？
64、①晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋（因为）
65、③烛之武面对郑伯的诚意，深明大义
66、③何厌之有？ （厌，通“餍”，满足）
67、①坏，破旧。(例：方苞《左忠毅公逸事》：“使史更敝衣草屦。”)
68、④约数 （例：《小石潭记》：“潭中鱼可百许头。”）
69、正确理解文中词语的含义，尤其是下列十五个词语：
70、回忆初中学过的《曹刿论战》并结合书下注释、课后介绍了解《左传》。
71、反复：一唱三叹，增强抒情效果。
72、①、真：消息的事实必须真实。②、短：消息要求短。
73、共其乏困 (共，通“供”，供给。)
74、①边邑，边远的地方 (例：《为学》：“蜀之鄙有二僧。”)(本文：“越国以鄙远”)
75、微夫人之力不及此 古：那个人; 今：尊称一般人的妻子。
76、古话说：伴君如伴虎。披“龙鳞”、逆“圣听”需要大智大勇，而作为君王更需要虚心采纳方可成就伟业，你还知道哪些善谏忠臣和善纳明君？
77、②、导语：消息的第一自然段，或开头的一两句话，一般称为导语 。
78、②晋国曾对秦国忘恩负义，过河拆桥。
79、⑤表处所 (例：陶渊明《五柳先生传》：“先生，不知何许人也。”)
80、面对国难，郑国的君臣如何应对？
81、④辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”（推辞）（尚且，还）（同“矣”）
82、请学生自读课文，并试图口译全文，并完成课后第一题：
83、通读全文，注意揣摩语意、语气，了解词语的意义、用法。
84、③疲惫 (例：《资治通鉴》：“曹操之众，远来疲敝。”)
85、学生自主阅读课文，整体感知，依据题目了解故事梗概。
86、①保全郑国有利于秦，”行李之往来，共其乏困”。
87、③魏征与唐太宗：唐太宗“夫以铜为鉴，可以正衣冠；以史为鉴，可以知兴替；以人为鉴，可以明得失。今魏征殁，朕失一鉴矣。”
88、⑥jué侵损，削减。(本文：若不阙秦)
89、赏析作者刻画和表现烛之武思想性格的艺术手法。
90、弄清楚课文所记事件的起因、经过和结果。
91、②副职 (例：其内任卿贰以上。梁启超《少年中国说》)
92、①岂若吾乡邻之旦旦有是哉（如，像）
93、②且贰于楚也：从属于晋的同时，又从属于楚国
94、④约数 (例：《小石潭记》：“潭中鱼可百许头。”)
95、⑵《左传》以叙事为主，故事情节曲折生动，在本文中就有所体现。请学生体会（讨论，提问）
96、②庸俗，鄙陋。(例：《左传·庄公十年》：“肉食者鄙，未能远谋。”)
97、①què 古代宫殿前两边的高建筑物。
98、③巧妙地掌握秦伯的心理，一番话便说服了秦伯，说明烛之武是个不卑不亢、机警善辩的外交家。
99、下列各组词语中有错别字的一项是 ( )
100、不假思索：用不着想。形容说话做事迅速。
101、积累重要的文言词语的意义和用法，提高文言阅读的能力
102、①今急而求子 （才，连词，表顺承）
103、⑤朝济而夕设版焉 （“朝”、“夕”，名词活用作时间副词）
104、④焉用亡郑以陪邻？ （表顺承，连词）
105、④亦去之 （去，古义：离开；今义：往，到）
106、③邻之厚，君之薄也 （“厚”“薄”都是形容词活用作名词）
107、③“无礼于晋”、“贰于楚”之事也是小事，晋郑间并无深仇大恨，且与秦关系不大，所以危急情形尚可缓和。
108、④之所以能够抓住秦伯要害，是因为他对郑国这样一个小国的地位、力量以及兵临城下的局势了如指掌，说明烛之武还是个审时度势、统观全局的政治家。
109、选出括号中对加粗字作用或修辞手法理解不准确的一项 ( )
110、掌握重点词语、文言特殊句式。
111、⑥假如没有。(例：《岳阳楼记》：“微斯人，吾谁与归?”)(本文：微夫人之力不及此)
112、②朝济而夕设版焉 (表时间，在早上，在晚上)
113、①邹忌与齐威王：齐王接受邹忌的进谏，听取群臣的意见，于是有“战胜于朝廷”的美谈。
114、里应外合：外面攻打，里面接应。
115、⑤、 why:何因 ⑥、how：何果
116、③越国以鄙远(鄙：边邑。名词作意动，把……当作边邑)
117、九月十三日，晋文公联合秦穆公围攻郑国，因为郑文公曾对晋文公无礼，而且还依附楚国。这时晋军驻扎函陵，秦军驻扎汜水之南。佚之狐向郑文公说：“国家危险了，如果派烛之武去见秦君，秦国军队一定会撤退。”郑文公听了他的意见。烛之武推托说：“臣在壮年的时候，尚且不如别人，现在老了，做不了什么事了。”郑文公说：“我没有及早重用您，现在危急时才来求您，这是我的过错。然而郑国灭亡了，对您也不利啊！”烛之武答应了。
118、百舸(gě)橘(jú)子洲廖(liáo)廓
119、今老矣，无能为也已 (已，通“矣”，语气词，了。)
120、③国别体：以国家为单位分别记叙的历史，如《战国策》。
121、烛之武为什么能临危受命？（一是郑伯态度诚恳，勇于自责，并晓之以理；一是烛之武深明大义，有爱国思想且腹有良谋、成竹在胸。）
122、②若亡郑而有益于君。 （使郑亡，动词使动用法）
123、夫晋，何厌之有 (厌，通“餍”，满足。)
124、烛之武从临危授命到智退秦师完成了什么样的一个形象呢？
125、③卑贱 (例：《史记·曹相国世家》：“参如微时，与萧何善。”)
126、⒈对下列句中划线词语解释，不正确的一项是（ A ）
127、积累文言词语知识，培养阅读能力。
128、④两军分兵驻扎，使郑有机会单独接触秦君。
129、烛之武成功了吗？他用了什么方法成功的？
130、④损害，衰败。 因人之力以敝之。（本文）
131、②答应，听从 (例：本文：“许之”、“许君焦、暇”)
132、①通史：不间断地记叙自古及今的历史事件，如《史记》。
133、③疲惫 （例：《资治通鉴》：“曹操之众，远来疲敝。”）
134、⑥如果没有。 （例：《岳阳楼记》：“微斯人，吾谁与归？”）
135、⑤以俟夫观人风者得焉 （代词，之）
136、①、when:何时 ②、 where:何地 ③、who:何人 ④、 what:何事
137、一士兵上：报，秦军已撤，只留芑字逄孙杨孙驻守郑国。字犯：大王，秦背信弃义，请让我率军攻击他们。晋文公：慢，如果没有这人，我做不了你们的国君，凭借他人力量却攻击他，这不仁义；失去自己的盟友更不明智；用混乱代替和平，这不符合打仗规则。我们还是撤军。众将军，班师回国。众：是。