1、呼――窗外传来风声。(“呼”是拟声语)
2、名词性从句：主语从句、宾语从句、表语从句、同位语从句
3、动词模式在基本句型中的体现和应用
4、表因果关系。如：井蛙不可以语于海者，拘于虚也；夏虫不可以语于冰者，笃于时也。
5、有时可以不用“於”字，《史记》常用这种语法。如：晋军函陵，秦军氾南。（左传） 寡人有罪国家。（战国策） 将军战河北。（史记）
6、诗韵：韵头不同而韵相同的字如干、满、南、叹可以互相押韵，这些互相押韵的字放在同样的位置上就构成诗韵。
7、根据结构的特点，疑问句可以分为是非问、特指问、选择问和正反问。
8、表示凭借或引进原因的“以”字。仍表示“借此”“因此”。比较少见。如：能不龟手一也，或以封，或不免于洴澼絖，则所用之异也。
9、韵脚：韵头不同而韵相同的字如干、满、南、叹可以互相押韵，这些互相押韵的字放在同样的位置上就构成诗韵。汉语诗韵一般放在句尾，习惯上叫做韵脚。
10、什么是连动句?常见的连动句有哪些类型?
11、什么是加词?加词分类为哪两类?各有什么特点?形容词和副词、时间名词和副词有什么区别?
12、A常见的语法错误有1)词性弄错2)词语运用不当3)残缺4)搭配不当5)语序不当6)结构杂糅。
13、有些判断句主谓语在逻辑上并不构成判断关系，而是：
14、产生某种行为的原因。如：梁乃召故所知豪吏，谕以所为起大事。 古之人所以大过人者无他焉，……矣（“者”称代，“所”指示）
15、注意古今词序的不同：表示比较的介宾词组放在形容词的前面还是后面。
16、 Little does she care （about）what she looks like； all she cares about is her job performance.（care）
17、语法这一术语有三种含义：语法规律、语法科学、语法教材。
18、［On Sunday］ a boy bring his brother a foot ball.（在星期天，有个男孩给他哥哥带来一个足球。）
19、韵部：指押韵字的归类，互相押韵的字原则上就属同一个韵部。一般地说，同一谐声偏旁也就同属一个韵部，但是后起的形声字就不一定能够由此类推。
20、什么是连动短语、兼语短语和同位短语?
21、疏：到了唐代，由于时代的变迁，前人的注解已经不再容易理解，出现了一种新的注解，作者不仅解释正文，还给前人的注解作注解，这种注解一般叫做 “疏”，也叫“正义”。《十三经注疏》中的《诗经》就是汉代毛亨传，汉代郑玄笺、唐代孔颖达等正义。“传”指阐明经义，“笺”有补充与订正毛传的意思。
22、④对李清照的诗，比之那“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，我倒是更喜欢她那“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”
23、者”字可以用在数词后面表示几种人，几件事情，或者几样东西。“的”字没有这种用法。
24、真假问句的结构和陈述句一样。
25、胡”“奚”“曷”一般询问原因，可以译成“为什么”。如：天曷不降威？
26、虽然是满月，|||天上却有一层淡淡的云，||所以不能朗照;|但我以为这恰到了
27、王进喜是中国工人的杰出代表树立了榜样。(结构杂糅，应在“代表”后加“，为我们”)
28、安”“恶”“焉”一般表示反问，可以译成“哪里”“怎么”；
29、 计未定，求人可使报秦者，未得。
30、请求、命令或使某人做某事的祈使句称为祈使句。
31、假借字的产生，大致有两种情况：
32、⑵提高整个中华民族的科学文化水平是亿万人民群众的切身事业。
33、有时候没有用“则”字，从意思上也可以看出是条件和结果的关系。如：今不取，后世必为子孙忧。 民无信不立。
34、举例说明宾语和补语的区别?
35、动词、形容词可以作主语吗?
36、③长假过后，于丹授课的网络视频点击、下载量节节攀升，网友好评如潮，因“俗事”缠身而二十多天未写博客的易中天也为此“破例”开博，写道：“于丹真棒”！
37、谓词和谓词性短语能作宾语吗?
38、主语＋谓语+间宾＋直宾John gave Mary books.
39、以”字后面的宾语如果在上文出现过，就可以省略。可译作“拿来”“拿去”，但词性和它们不完全相同。如“请以遗之”“敢以烦执事”“将以釁鐘”“以盛水浆”。
40、对待古音通假。清代学者王引之说：“学者改本字读之，则怡然理顺；依借字解之，则以文害辞。”
41、3是不是每个人都来一点?(疑问句)
42、宾语和补语分别是述宾短语、述补短语的直接成分，受前面动词性成分支配、影响的是宾语，对前面谓词性成分作补充说明的是补语。
43、兄弟俩，一个在工厂工作，一个在农村种地。(“兄弟俩”是复说语)
44、数词的分类?词法特点是什么?
45、在一个分句的主谓之间用“之”，表示语意未完，让听者或读者等待下文。如：皮之不存，毛将安傅？（“傅”同附）
46、假借字的形式比较自由，往往只要同音或音近就行；但也要根据习惯，在同一地域和同一时期，写法还是相当一致的。
47、主+谓+也”，如：此王业也。
48、时间名词和处所名词能不能作主语?作主语和作状语有什么不同?
49、常用的语气词有“了、你、吧、啊、马”等。
50、主语＋谓语＋宾语 John likes oranges．
51、什么是祈使句?有什么特点?
52、关联词语配对使用有哪些情况?
53、什么是助词?助词分为哪几类?
54、恶乎”的意义是“於何”，不能说成“恶於”，上古一般也不用“於何”。如：敢问夫子恶乎长？
55、表因果关系并列句：so; for; therefore
56、疑问句可分为“有疑问就问”和“无疑问就问”两类。
57、不及物动词后面带有宾语。如：“亡郑”“归楚公子”“行之”“鸣鼓”“进之”“退之”“则修文德以来之”
58、什么是双宾语?能带双宾语的动词有哪些类型?
59、什么是“被”字句?有哪些特点?使用“被”字句须注意什么?
60、表选择关系并列句：or; otherwise; either…or…
61、韵例：关于用韵的格律：什么地方用韵，什么地方不用韵,和怎样用韵。
62、什么是代词?代词分为哪几类?
63、 马之千里者，一食或尽一石。
64、乎”跟“其”（表示委婉语气）、“無乃”（表示恐怕是）、“得無”（表示该不会）等词相呼应时，表示一种委婉语气，略等于现代的“吧”字。如：子其怨我乎？ 其恕乎！ 无乃不可乎？
65、主语按施受关系可以分为哪几种类型?
66、什么是句型?怎样确定汉语的句型?
67、 With more and more forests/trees （being） cut down ， some animals are facing the danger of dying out. （cut）
68、定语从句 主语（名词） || 谓语 + 名词
69、同样的结构，不是比较程度，只是指出异同。如：我则异於是，无可无不可。 是何异於刺人而杀之，曰：“非我也，兵也。”
70、古汉的“於”比现代的“在”“到”等具有更纯粹的介词性。往往“在於”“至於”连用（“在”和“至”在古代是动词，不是介词）。如：不似豪末之在於马体乎？ 今恩足以及禽兽，而功不至於百姓者，独何与？
71、 Popularly regarded as the best？ever made， The Godfather is a milestone of cinema. （regard）
72、恶”作为宾语，只用于“恶在”“恶乎”，其他少用。如：为民父母，行政，不免于率兽而食人，恶在其为民父母也？ 天下恶乎定？定于一。（“恶乎”等于说“于何”）
73、在语法体系中的位置和作用。在充分认识了简单句的五种基本句型之后，我们再审视其在语法体系中的位置和作用，它与词汇、复合句、段落篇章以及各种句式之间的关系。
74、常用的介词有“以”“於”“为”“与”“之”等等。如：冬，与越人水战，大败越人。
75、日”用在句首主语的前面，当“往日”讲，用来追溯过去。如：日起请夫环，执政弗义，弗敢复也。（“起”，韩起自称。“弗敢复”，不敢复求环。）
76、什么是“是”字句?“是”字句分为哪两种类型?
77、主语＋系动词＋表语 John is happy.
78、 在哪里呢，公子能急人之困！
79、代词大致可分为三类：人称代词、指示代词、疑问代词。
80、用在充当主语或宾语的主谓结构之间。如：民之悦之，犹解倒悬也。（主语） 又况闻樊将军之在乎！（宾语）
81、双声叠韵和上古汉语的构词法有密切的关系。上古汉语里的双音词很少，而其中，除了叠音词（如“夭夭”）之外，不少双音词的两个音节有双声叠韵的关系。 这些双声叠韵词大都用来描绘声色形状，古书注解常常用貌字来解释。古人称之为“连绵字”。连绵字也有不属于双声叠韵的，但绝大多数属于双声叠韵。
82、乎”表示纯粹的疑问。在是非问句里，译成“吗”；在选择问句和特指问句里，译成“呢”。（注意：先秦的特指问句极少用“乎”字，而秦汉以后，特指问句也用“乎”字。）
83、按照分句间的关系，复句可以分为联合复句和偏正复句两大类。
84、词头。除“有”字外，这些词头一般只用于诗歌，散文中很少用到。
85、古音通假：古代汉语书面语言里同音或音近的字的通用和假借。两个字形体不同，意义不同，只是由于声音相同或相近，古人就用甲字来代替乙字。如“蚤起”，蚤通早。古音通假是古书里字形分歧的现象之一，需要从上古语音的角度加以说明。
86、哉”和它前面的形容词可以提到句首，构成倒装句，表示强烈的感叹语气。如：贤哉回也！
87、2?如果为复合句，根据关系词找出从句和主句。
88、当陈述句改成疑问句语气时，就成了是非问题。
89、何”偶然也可以表示选择。如：于斯三者何先？（“孰”一般不用作直接宾语，故用“何”）
90、有时候，用在主语和谓语之间，含有假设的意思，可译为“如果”。这种用法仍然和逆接的用法相通。如：人而无仪，不死何为？
91、现代能说“谁的”、“我的”、“木头的”之类，古代的“者”字没有这种用法。
92、4?根据关系词或从属连词推导出究竟是哪类从句。
93、有时候是表示时间修饰。如：邹鲁之臣，生则……，死则……。 是故无事则国富，有事则兵强，此之谓王资。
94、也可以用来引进时间。如：子於是日哭，则不歌。
95、什么是倒装句?有什么特点?
96、多数情况下，用于是非问句里，要求对话人对某个猜想加以证实。“与”的疑问语气不强。不能与“乎”互换。如：是鲁孔丘与？ 然则师愈与？ 管仲以其君霸，晏子以其君显，管仲晏子犹不足为与？
97、定义：谓语后面的附加成分，对谓语起补充说明作用，回答“怎么样”、“多久”、“多
98、什么是句式?常见句式有哪些?
99、孰”指人时，也有不表示选择的，这就和“谁”没有分别了。如：孰为夫子？
100、行为赖以实现的工具手段和方式方法。如：彼兵者，所以禁暴除害也，非争夺也。 其竭力致死，无有二心，以尽臣礼，所以报也。
101、 Had we not used an out-of-date train schedule， we would not have missed the train. （miss）
102、3?分析主句是否完整：如果主句不完整，从句为名词性从句；如果主句完整，从句为定语从句或状语从句。
103、感叹号常用在感叹句的末尾，一般用降调。
104、主语和谓语是主谓短语中的两个直接成分，二者之间有陈述和被陈述的关系。
105、逆接：相连接的两项在意思上相反，或者不相谐调；不是事理相因，语意连贯，而是有个转折。逆接的“而”可以译为“却”“可是”“但是”。如：辞多类非而是，多类是而非。 远人不服而不能来也，邦分崩离析而不能守也，而谋动干戈于邦内。
106、他从厨房里把刚刚蒸好的馒头，热乎乎地端了出来。(语序不当，应把“热乎乎地”改为“热乎乎的”放到“馒头”前)
107、《十三经》：《周易》、《尚书》、《诗经》、《周礼》、《仪礼》、《礼记》、《春秋左传》、《春秋公羊传》、《春秋谷梁传》、《论语》、《孝经》、《尔雅》、《孟子》。《十三经注疏》多为汉朝人或魏晋人做的注，唐宋人做的疏。
108、首句入韵而后隔句押韵的句尾韵。
109、主动句：主语是谓语动词所表达动作行为的发出者，即施事者，如我读书。
110、何所……”是主谓倒装的疑问句式，“所”字词组作主语，“何”字作谓语。这种说法在意思上带有周遍性。如“何所不容”就是“无所不容”。
111、定义：表示谓语动词的涉及对象的语言单位。
112、特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。B、一般表示谓语所说的是“谁”或 “什么”。
113、词尾。这些词尾加在形容词的后面，能增加形象化的色彩。甚至本来不是形容词的，也变为形容词的性质。如“欣然”的“欣”本是动词。
114、掌柜是一副凶面孔，||||主顾也没有好声气，| ||教人活泼不得;|| 只有孔乙己到店
115、有所……”“无所……”是动宾词组，“所”字词组作动词“有”或“无”的宾语。如：“未有所决”“皆有所养”“有所取者”
116、叶音法：一种应该否定的注音法。古人认为诗人把某字临时改读为某音，以求押韵和谐。照这样字音随着上下文变化，所规定的“叶音”是随意而不规则的。 这种错误，在于他们没有看到语言发展的事实，不知道古今的语音并不相同。清代古音学兴起后，叶音说早已受到彻底批判。我们朗诵古代诗歌韵文时，完全可以按 照现代普通话的读音来朗诵。
117、贝多芬的一生，创作了不少钢琴变奏曲。(主语残缺，应将句中的逗号去掉)
118、这堆白菜，少说一点，也有八百斤。(“少说一点”是插说语)
119、常用的连词有“与”“及”“且”“而”“以”“则”“于是”“故”“是故”“然”“况”“而况”“虽”“若”“如”“苟”等等。
120、曷”字可以询问未来的时间，这是《诗经》语法的特点之一。如：君子于役，不知其期。曷至哉？
121、诸”是“之”“於”二字的合音，等于说“之於”。所谓的“诸於”是后代谬误的仿古。如：子张书诸绅（书之于绅：把它写在衣带上）
122、勇者”固然可以译作“勇敢的”，但现代还可以说“勇敢的人”，而古代却不能说“勇者人”。
123、在问句中选择几个并列项，或者一件事情的正反两面，让对方选择一个来回答。
124、中国人在一千多年前就已种植与使用桐油了。(述宾搭配不当，连词使用不当。应改为“种植桐油并使用桐油”)
125、古代汉语里介词“以”是可以省去的。因此可以说成“何……为”。如：天之亡我，我何渡为？
126、乎”和“於”：三种情况上不能相互替代：
127、词的分类是逐级进行的。首先根据词能否作句法结构成分，可以把词分为实词和虚词两大类。能单独充当句法结构成分的是实词，不能单独充当句法结构成分的是虚词。
128、深入分析五种基本句型，领会其在语法体系中的位置及重要性，有利于学生构建科学的知识体系。在掌握了五种基本句型、动词基本模式和动词的各种形式，学生就形成了良好的语法基础，学生知识体系更加清晰明朗，同时，大大降低其在学习段落和篇章阶段的出错率。
129、用韵是构成诗歌格律的主要手段之一。汉族人民的诗歌从一开始就是有韵的。要彻底了解诗歌的内容，必须了解它的格律，了解它怎样用韵。
130、多重复合句或混合复合句（参照复句和复合句的图表）
131、要是谁干起活来马马虎虎，|不管他怎样能干，|||不管他对我多么好，||我也不买他的
132、行为发生的处所。如：是吾剑之所从坠。
133、词类指的是词在语言结构中表现出来的类别。对汉语的词进行分类，须以词的语法功能为依据。
134、主+谓+宾”，如：“余为伯倏。”
135、什么是趋向动词?有什么特点?
136、祈使句属于省略句，当说话者带有命令或请求的语气时使用。
137、何”可以用别的疑问词如“奚”“恶”“安”等来替换，“以”可以用“用”来替换。如：惡用……為哉？
138、 乃以蒙冲斗舰十艘，载燥荻枯柴，灌油其中，裹以帷幕。
139、⑤Jane hesitated to phone the office. c
140、官员（能不改变他的志向）的。
141、动词模式。牛津高阶英汉双解词典将动词分成了系动词（Linking verb）、不及物动词（Intransitive verb）、及物动词（Transitive verb）、双及物动词（Double Transitive verb）、复合及物动词（Complex Transitive verb）五大类。根据各种动词的用法不同，又将五大类动词归纳总结出了32种模式，构成了英语动词模式表。见附表。
142、 事急矣，请奉命求救于孙将军。
143、被动句：主事是谓语动词所表达动作行为的接受者，即受事者，如杯子打破了。
144、什么是“把”字句?有哪些特点?使用“把”字句须注意什么?
145、蚯蚓没有爪牙的（锋利），筋骨的（强壮）。
146、词头、词尾不是一个词，只是词的构成部分，本身没有词汇意义，只表示词性。有些词头也不专门表示一种词性，在这种情况下就真正是有音无义了。
147、整个介宾词组可以放在动词前面，也可以放在动词（及其宾语）的后面。如“树之以桑”“易之以羊”“编之以发”“验之以理”。
148、祈使句分为肯定句和否定句两种形式。
149、上述的各种小类，只是从古今对比上说的；至于古代汉语本身，并不需要这样分别。其本身的词义和词性都没有发生变化。
150、④The meeting lasted three hours / for three hours. c /b
151、三味书屋后面也有一个园，|虽然小，||但在那里也可以爬上花坛去折梅花，|||在地上
152、妈妈，你在干什么呢?(“妈妈”是呼告语)
153、合韵：邻近的韵互相通押。大约是两种情况：
154、特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。B、一般表示谓语“怎么样”或
155、集注：一部重要的古代作品，注解的人常常很多，后来就有人把各家的注选集在一起，再加上自己的注解，成为集注或集解。例如何晏注《论语》，就是集解。
156、你们看，这就是你们要找的王小明呀!(“你们看”是插说语)
157、⑤“两会”期间，总书记作出重要批示，要求尽快启动修宪工作，并对宪法修改工作提出了明确要求，强调在整个修宪过程中要“切实加强党的领导，充分发扬民主，广泛听取各方面的意见，严格依法办事。”
158、①有诗曰：“天若有情天亦老，人间正道是沧桑。”
159、乎哉”连用可以表示纯粹的疑问，那是“乎”字所带有的语法意义，而“哉”只是加强“乎”的语气。如：不识此语诚然乎哉？
160、主语＋谓语 John came．
161、这座桥有1600多公尺长，||上下两层，|上层是公路桥面，|||可能容纳六辆并排通
162、只要能让我工作，|不管到什么地方，|||不管条件多么艰苦，||我都去。
163、特点：A、经常由动词、形容词副词充当。
164、而”用在一句话的主语和谓语之间，细玩文意，实际上也是一种逆接。如：十人而从一人者，…… 君子而不仁者有矣夫。
165、运用古音通假。清代学者王念孙、王引之等人，摆脱字形的束缚，从声音上去寻求古义。把古代汉语当做有声的语言来处理，而不是仅仅当做文字来处理，对前人更科学，把训诂学推进到了一个新阶段。
166、②People are complaining about the traffic. c
167、出去春游，要注意防止不发生事故。(否定词多余)
168、他因为不爱说话，所以你如果不问他，他说不理你。(关联词语位置不当，应把“他”放到“因为”后)
169、日”放在动词或形容词的前面，当“一天一天”讲，表示情况的逐渐发展。如：田单兵日益多，乘胜，燕日败亡。
170、双声：两个字的声母相同，如现代汉语中“珍珠”；“微妙”在先秦是双声；“威望”在先秦反而不是双声；“栗烈”古今都是双声。
171、注意：“今……於此”的说法，实际上是表示一种假设。有时候只说“……於此（斯）”，也是表示假设。这种假设的情况，通常是作为比喻来说明某个问题的。如：今王田猎於此，百姓…… 有楚大夫於此，……？ 有美玉於斯，……？
172、什么是形容词?说明形容词的分类和特点?
173、凡能愿动词，如“希望、想、可以、说”等词后面的一般都作宾语处理。
174、主语＋谓语＋宾语+宾补John makes Mary angry.