1、课件出示“雨过后天空飘浮云朵”的图画）
2、 积累：（1）继续练习写摘录笔记，练习独立识字。
3、很好 词组：很好地展现 解释： 比好还好、非常好。 造句： 铁人三项赛目前还不是奥运会和亚运会的正式项目，但是它也能很好地展现人们追求更快更强的精神。
4、小鸟看到这么多白云，可开心了！它们想造云房子了，你们也想跟着一起造一造吗？
5、在昆虫王国里，如此一流的住宅，这位建筑工程师是如何挖掘的呢?
6、学生通过自读自悟，理解课文，养成对劳动，对生活的热爱。
7、小朋友们,老师这儿有一个谜语,仔细听好了:身体多轻柔,逍遥漫天游,风来躲一阵,雨来它带头.学生齐答:云.( 板书: 云 )
8、师：小朋友啊，喜欢云房子吗？叫叫它。（手点课题，齐读两次）
9、学生试说自己已经读懂的诗句的意思，或提出不理解的。
10、地力之生物有大数，____________________________，)则常足;____________________________，则常不足。
11、真实 词组：真实地展现 解释： 跟客观事实相符合；不假 造句： 作为荷兰共和国时代这一特定历史阶段的艺术形式，风俗画真实地展现了当时民众生活的现实面貌，是非常重要的历史资料。
12、找两生上台表演对话，根据本部分进行关键词的替换练习。(至少找三对)
13、图文并茂 词组：图文并茂地展现 造句： 当他逐渐冷静下来后，《尸经》中的玄奥经文图文并茂地展现于他眼前。
14、五位壮士屹立在狼牙山顶峰，_________着群众和部队主力远去的方向。他们回头_______还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动的说："同志们，我们的任务胜利完成了!"说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也________________，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们的____________的口号声：
15、现在家家户户都住上了宽敞明亮的房子，有的还开上了汽车，人们的生活真是_______________
16、一边飞，一边叫着——（屏显：“叽叽喳喳叽叽喳。你到……”）
17、关注年龄特点，创设个性体验的空间。
18、学习挖掘部分，体会蟋蟀的工作艰苦
19、三个人互相搀扶着，慌慌张张地走向教室门
20、②这不是普通的光，这是老师生命的光。
21、我的蜡剩不多了，得找另一根蜡接着点下去。”在这句话中，第1个“蜡”是指：_________________________，第2个“蜡”是指：________________________。(1分)
22、读词 造房子干净 一阵风一幢楼房
23、小朋友提的这些问题课文中都有答案，只要仔细读书，我们就能找到知识的金钥匙。出示课件，题朗读要求。打开课本。开始吧！生自由读课文。
24、生字目标：认字7个，写字6个。
25、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 (1分)
26、出现这么多白云，可是，只介绍了5幢云房子，你想想看还有什么样的云房子呢？
27、小鸟造的云房子真可爱，真漂亮，真有趣呀！让我们一起读第二自然段。
28、 战士们冒着暴风雨和泥泞艰难地前进。
29、哪位小朋友当一当翻译，猜一猜小鸟在说些什么？（多指几名学生发言）
30、一阵风吹来云房子还在天上吗？自由读5~6自然段，你们一定会知道的。
31、____________________________西北望长江，可怜无数山。青山遮不住，毕竟东流去。____________________________
32、课前发动学生利用各6种途径搜集有关蟋蚌生活习性，特点等图片文字资料。
33、 漫步园内,有如漫游在天南海北,饱览着中外风景名胜;流连期间,仿佛置身在幻想境界里。 (1.5分)
34、能正确、流利、有感情地朗读课文。
35、小红哭得伤心极了，流了很多眼泪。(改为夸张句)
36、你找来的人，不能成为我的传承者。
37、爬山虎的脚是这样爬的：触墙，细丝头上变圆片巴住墙，细丝由直变弯，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。
38、脚的特点：(1)脚的样子(2)脚是怎么爬的(3)脚和墙的关系
39、那你看到过用云做成的房子吗?补齐板书：“云”，今天我们就来学习《云房子》这篇美丽的童话故事。谁来把课题完整地读一读？指读，齐读。
40、师：这时，一群小鸟飞过来（屏显：一群小鸟飞过来）
41、谁言寸草心，报得三春晖”，这句诗的意思是________________________________，表达了作者________________________________的思想感情。
42、学会“莫、腊、浑、疑”等生字，能有感情地朗读并背诵，体会诗人的心境。
43、哇 这么多＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
44、和蔼可亲的田老师给大家讲了一个关于小红帽智取大灰狼的故事。(缩句)
45、《上下五千年》这套书，看过后增长了不少知识。(修改病句)
46、树枝像 ，绿得 。湖里 ，花苞上 ，荷叶上 。
47、理解目标：感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈浓浓的亲情。
48、一群小鸟飞来了，它们看到天空里的云是怎么说的？
49、美丽的云房子造好了，小鸟们做了些什么？课文哪部分告诉我们的？指名读了3~4自然段。
50、同桌两个小朋友互相读，互相纠正读音
51、美吗？谁要读。（师手举高）一起读
52、人闲桂花落，夜静春山空”出自________的《________》，这两句诗写出了春日山中之夜的_________，意思是________________________________。
53、指名学生读，跟读，纠正字音。
54、请同学们读一读课文5、6自然段，指导读好词“笑眯眯”，“水汪汪”。
55、边读边参阅课文中的注解，试着串讲。教师巡回倾听，发现难点。
56、天空多么美，大自然多么美，让我们陶醉。这些美丽的景色需要我们去发现，需要我们去维护，让我们从小做“大自然的维护者”吧。
57、三个人死死地低着头，甚至能听到吸鼻子的声音
58、师：能把你们造的漂亮的云房子，连起来说一句话吗？
59、能正确，流利，有感情地朗读课文，会背诵课文。
60、高尔基是一位深受人民 的作家，他经常教育儿子要 他人，乐于奉献。
61、腊酒浑：腊月里酿造的酒，称为腊酒;浑，浑浊。酒以清为贵。
62、你记住了哪个生字，用什么方法记的？
63、给第1、2自然段加上标点。(2分)
64、鲁迅说：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。”(改为转述句)
65、文中与“囫囵吞枣”意思相近的成语是_______ 。请写出两个它的反义
66、 ）吃的是花生米一类的硬颗粒状食物，（ ）要让它们飘浮到空中，然后像鸟儿觅食一样在空中捕捉。
67、给加点的字注音。(1.5分)
68、指导看图：天上的云房子千姿百态，想象一下云房子还会有什么形状呢？你会说一说吗？指名说，可以用书上句式说。
69、小结：（出示）真是的云房子！
70、各小组找代表来进行相互问答练习。
71、下列词语中，没有错别字的一组是____
72、在文中括号处填上合适的关联词。(1分)
73、请概括本文的主要内容，字数不能超过100字。(3分)
74、你们造了什么形状的云房子？先在小组里交流，再全班汇报
75、在文中的( )里选择正确的读音、字和词，并打上“√”。(2分)
76、得(děi) 传(chuán) 竭 天涯海角
77、 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 (1分)
78、 读了课题，你有什么要问的？（是谁造的？是什么样的？哪里来的？谁住呀？）
79、做基础训练P16第1、2、5题。
80、 这段文字让我们感觉到作者观察金蝉脱壳这一现象时的 (1分)
81、绚丽多彩 词组：绚丽多彩地展现 解释： 形容色彩华丽。 造句： 只见泡在开水中的茉莉花茶缓缓地张开，还不停地冒着白泡泡，刚才茶叶还团在一起，渐渐地，一朵万莲红的果子在热气腾腾的白开水中绚丽多彩地展现出来，中间就是茶叶的灵魂――茉莉花，只见它拉成了两条直线，在水的带动下，将万莲红的果子和茶叶完全拉拢在一条线上，就像一只蝴蝶在优美地翩翩起舞。
82、教师放Let’s learn 录音，学生跟读单词。
83、李叔叔正在搞一次实验，遇到了一个很大的难题，实验进行不下去了。因此失去了信心。后来在一位教授的帮助下，他豁然开朗，很快攻克了难关，实验获得了成功。这真是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”
84、古风存：保留着淳朴的古代风俗。
85、读《秋虫音乐会》(有关蟋蚌的声音)。
86、把歇后语补充完整。(3分)
87、根据课文填空。(共12分，诗句一空1分，其余每空0.5分。)
88、火车火车谁来开？）开火车读
89、缓慢 词组：缓慢地展现 解释： 不迅速；慢 造句： 当生命的影像用快速放映之后，我们还有没有勇气再去继续眼前这用每分每秒缓慢地展现出来的旅程。
90、爷爷，学校号召我们捐款救灾，快给我五元钱。(改为文明用语)
91、云房子多有趣呀，想不想赶快读一读？读的时候要注意以下几点：
92、解释从课题中提出的疑问：是谁在什么情况下发现了什么?
93、周教学内容：第二单元《明月》，两篇主体课文，一个语文天地。
94、没有了，没有了。天空像 一样 ，只剩下一个 的太阳和一片 的蓝天。
95、山重水复：一座座山、一道道水重重叠叠。
96、培养学生语文综合表达能力，自主创造能力和群体合作能力。
97、我们再来看看课文中，学生齐读
98、通过课文我们体会到作者观察的方法是(细致、长期连续观察)。
99、小朋友们真聪明，造出了各式各样的云房子 。（板书：各式各样）
100、过渡：雨过天晴，天上的白云千姿百态，多美呀！风吹云散，明净的天空也很美！让我们捧起书，再美美地感受云房子。（配乐）
101、出示第二自然段）你最喜欢哪幢云房子，请你好好地读一读，想想为什么喜欢？ （学生自由读）
102、了解雨后天空的美丽景色，培养热爱大自然的思想感情和爱观察，爱想象的好习惯。
103、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。
104、自读课文。要求读正确，读流利。联系上下文理解词语。
105、读前两句，想象意境。诗人会在什么地方?他当时有什么感受?(想象诗人在农家做客，受到农家热情款待)
106、通过学习，同学们知道了蟋蟀住宅的特点，还知道了它的住宅是怎样建成的，蟋蟀爱唱歌，蟋蟀的歌声也很动听，现在，请同学们先听一首歌，这首歌的歌名是什么? ：
107、一步，两步，慢慢停了下来，躲进了阴暗的小巷中，用力捂住嘴巴
108、尽量 词组：尽量地展现 解释： 表示力求在一定范围内达到最大限度 造句： 今年六一节到来的前一天下午，我们学校的操场上搭起了一个漂亮的舞台，旁边还挂了横幅，这是为了庆祝六一儿童节，让小演员们能在上面尽量地展现自我。我也是小演员中的一员，我的心别提有多么自豪和光荣。
109、从刚才的朗读中，老师听出来了小朋友们读这几句话时特别认真，幻灯片上出示
110、文中表现声音大的词语是________________，表现英雄气概的词语是______________。
111、无时：没有一定的时间，即随时。
112、一群小鸟也非常喜欢这些白云，看，它们飞来了！（课件出示：一群小鸟飞过来）
113、没有真正明白。因为苏格拉底想要的人就是这位助手，但是因为他的不自信，失去了的学习和传承机会，耽误了自己，也令老师失望。每个人都可以成为秀的人才。关键在于能否自己认识自己、自己尊重和推荐自己。
114、三步并做两步，飞奔到她面前，然后死死地抱住她的身体
115、③读书，自然不能只局限于课本，走出课本读书，那才是真正意义上的读书，那才是真正惬意的事情。读书要有选择，只要有阅读兴趣，适合自己的年龄层次和品味的书，我们都可以找出来读。但读书并非一味看热闹，也不能因贪多而走马观花，囫囵吞枣。( )看了，( )一定要有自己的想法。一旦真正读懂了一本或几本书，你就能真正体味到读书的欢愉和乐此不疲，你的修养、素质也会在潜移默化中得到提升。
116、它们在树上做窝、生活，( )树被风刮得太厉害，( )到地上来。
117、从哲学家的故事中，你收获了什么?(2分)
118、拼命 词组：拼命地展现 解释： 把性命豁出去；以性命相拼 造句： 桂花笑意盈盈地看着太阳，拼命地展现自己刚带上的金黄色衣裳。
119、请小朋友再次读课文，数数课文有几个自然段，每个自然段写什么？
120、思念久别的家乡时，你会用诗句“ ”来表达思乡之情。(1.5分)
121、它们飞呀飞呀，飞到了我们的教室里，在哪儿呀？（学生挥动翅膀）还有呢？
122、云房子没有了，没有了，为什么有两个“没有了”？
123、齐读第6段，这时你的心情怎么样的？
124、指名读每一自然段，师生及时做好评价
125、初读感知点：（1）学生自由读课文，遇到不认识的字采用问老师同学、查字典等方式来解决。
126、相传蜀汉大将军关羽写过《戒子书》，书中有这样一句话：“读书好，好读书，读好书。”想想这句话中的三个分句个表达了什么意思?(3分)
127、 文中依次写了金蝉脱壳的过程：先是 ，接着是 ，
128、在文中括号里填上恰当的关联词语。(2分)
129、有这么多幢云房子，你最喜欢哪一幢呢？
130、写作。(30分)你上小学以来，与同学间、老师间、父母间一定发生过许许多多的事情，或者目睹、听说过许多事情。回想一下，以《感动》为题，把最让你感动的事情写下来，文中出现的校名或者人名一律用“_”代替。字数500—600之间。
131、大方 词组：大方地展现 解释： 指专家学者；内行人 造句： 我欣赏云。她整日飘以荡荡，四处游走，她大方地展现出她的美。
132、以学生为主体，积极倡导自主、合作、探究的学习方式
133、给下列多音字注音并组词。(共6分)
134、把第⑥段的内容换一种说法，保持意思不变。(1分)
135、大家读得可真仔细，那老师先来检查一下，生字有没有读正确，出示生字卡片认读。
136、你瞧！（课件放视频第1自然段）
137、清晰 词组：清晰地展现 解释： 清楚 造句： 我的家乡有水也有山。济南三面环山，整个城市像在山的怀抱里。最有名的山叫千佛山，山上有许多佛像。天气好的时候，登上山顶，整个城市清晰地展现在眼前。
138、一，二，三，坐坐正”齐读生词
139、足鸡豚(tún)：意思是准备了丰盛的菜肴。豚，小猪，诗中代指猪肉。足：足够，丰盛。
140、这么多云房子你最喜欢哪一幢？（先让学生说，再出示图片）
141、将以下的四字词语补充完整，并选一个写一句话(4+2分)
142、8在这学期，我看了不少课外书：___________略________________。我最喜欢的一本是________________________，因为__________________________ (2分)
143、晚风吹拂着河边的杨柳。(改成拟人句)
144、蟋蟀的住宅 —— 伟大的工程
145、学会本课生字，理解生字组成的词语。
146、师生用课文展示《蜗牛与黄鹂鸟》的歌词，蟋蟀和蝉都是歌唱家，现在请同学们模仿《蜗牛与黄鹂鸟》，创作一首《蟋蟀和蝉》的歌词好吗?
147、呆会儿读课文，希望跟读生字一样读得棒！
148、魏格纳的重大发现靠的是什么?你从这件事中感受到什么?
149、理解目标：采用灵活多样的学习方法了解诗意，体会古诗的意境；
150、我们走到山前，顿觉山路已尽。忽然间，山路一转，前面又出现了一个鲜花盛开的村庄。这时，我们情不自禁地吟起：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”的诗句。
151、我承认那个是我的东西。(改成双重否定句)
152、4分)写出《第一场雪》中的一句谚语_____________
153、一流的住宅来自一流的建筑工程师，没有建筑师的精心打造，辛勤劳作，哪有这么温暖舒适的住宅。
154、这么多问题呀，书上都有答案呢？只要仔细读书，就能解答，请小朋友打开书本133页，大声读课文，要求做到：字字入目，看清拼音读准字音，读通句，如遇到难读的词句，就多读几遍。
155、正确、流利、有感情地朗读课文，在读文中感悟仔细观察、认真思考的重要意义。
156、现在，你就是蟋蟀工程师，要参加昆虫王国第一届住宅设计大赛，请工程师为自己的住宅设计广告词。
157、 细读选段，谈谈你对“我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了，那月亮不是我们按在天空上的印章吗? ”的理解。（3分）
158、细读感悟点：（1）出示自学提示，出示“金钥匙”，标出问题，理解诗意，品读。
159、正确、流利、有感情的朗读课文。
160、我们赶紧去参观参观小鸟们的云房子吧。
161、课外准备《蜗牛与黄鹂鸟》的音乐。
162、大家玩得多开心呀！真是一群快乐的小鸟，
163、8在这学期，我看了不少课外书：___________________________。我最喜欢的一本是________________________，因为__________________________ (2分)
164、对啊，尽管云房子不见了，但笑眯眯的太阳公公、水汪汪的蓝天让我们感受到一种雨过天晴后的清新、明净、清纯，我们立刻被这一切陶醉了。老师也被这美景陶醉了，想送大家一首诗。
165、助手说自己“明白”了导师苏格拉底的意思。你认为他真的明白了吗?为什么?(2分)
166、 ）麻雀 一（ ）风 一（ ）礼堂
167、联系上下文理解词语。(2分)
168、这么美的云房子，咱们把小脑袋当成照相机把它拍下来好吗？
169、劳动( )很辛苦,( )却能增强人的体质。
170、读了课文，有谁能告诉老师，是谁造云房子？
171、能力训练点： 1）你有没有欣赏过美丽的夜景有没有和妈妈在一起感到幸福的时刻把你的感受在小组里讲一讲，其他同学要认真听，听完后可以交流一下。
172、教师课前安排好两名学生这时在下面搞小动作，被老师发现了，老师立刻停止讲课，并做出生气的表情，当这两生听见没有声音时，问老师：How are you ,Miss Liang?师接着说：I’m angry. 并板书教生认读(师这时表情变为笑脸)然后同桌之间互相做表情，进行问答。
173、试背第二自然段（同桌练习，指名背）
174、They look so tired. They had a big trip. But
175、正确,流利,有感情地朗读课文,背诵课文
176、小朋友们，大自然中有许多许多的事物等着我们去发现，去想象。今后，我们可要做个有心人，事事多注意观察，你一定能发现属于你的奥秘。
177、You look so happy. But how do these children feel?放Let’s try 录音，让学生看图，静听一遍，然后再放一遍，让学生看图，听音，标号。
178、春社：古代把立春后第五个戊日作为春社日，拜祭社公(土地神)和五谷神，祈求丰收。
179、不一会儿，云房子 了：有的像 那样傻傻地横着，有的像 那样美美地 。有 的大楼房，有 的大礼堂，也有 小的，小得 住进一只小麻雀。
180、 ）大雨 一（ ）蓝天 一（ ）太阳
181、初读感知点：(1)背诵学过或背过的有关月亮的诗句，引入新课。
182、小明取得一点成绩就非常骄傲，老是在同学面前炫耀，老师把他叫到办公室，语重心长地对他说：“ 虚心万事能成，自满十事九空。”(1分)
183、小鸟们可厉害了，不一会儿，云房子造好了（屏显）
184、课内阅读(1题每空2分，2题3分，共7分)
185、真切 词组：真切地展现 造句： 王国维以自己的个体生命作为哲学理论的试验场，特别真切地展现出在“古今中外”之大转折大冲撞的时代里中国哲学连同中国学人一同遭遇的危机。
186、比一比，再组成词语。(5分)
187、课件出示学生的精彩广告词，感情朗读。
188、语言转换，能利用课文中的语言设计广告。
189、②读书是为了获取知识，这是最简单不过的道理。前辈们用智慧探寻大自然的奥秘，以文字作下了永久的记录，便有了科学书;他们研究人类社会的发展史，探求规律，便有了历史书;他们思考人与自然、社会之间的关系，便有了哲学书;他们用生动的形象，表达人类的故事，便有了文学书。
190、认识“蔽、搜”等7个生字。会写“掘、抛、倾”等13个字。能正确读写“随遇而安、慎重、骤雨”等词语。
191、师：老师也找到了这些云房子，一起看看吧！（课件依次出示五幢云房子图片）这一幢像什么？另一幢呢？……
192、这位“隐身人”难以对付，人们想出了许多制服它的办法。(用关联词把两句话合并成一句话)
193、六一儿童节那天，同学们 ，让我们大开眼界。
194、 比一比，先注音，再组成词(每空0.5分，共6分)。
195、读到这儿，老师情不自禁地想大声地说上一句：
196、李白站在黄鹤楼上 长江，只见水天相接的地方，白帆点点，茫茫一片。
197、多美的云房子啊！你想不想成为心灵手巧的设计师，也像小鸟一样设计自己喜欢的云房子？学生自由设计云房子。
198、板书指导生字笔顺、扩词、说话
199、咦 云房子＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
200、我还收集了一些写月的诗句，我能写出几句。
201、生活在沙漠地区，体形大，奔跑快、不会飞，总把身体贴近地面。(回答出三点即可)
202、小鸟们 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
203、给下面一段话加上标点(5分)
204、儿童是天真可爱的，小法布尔的衣兜里总是鼓鼓囊囊的，他对 ，使得他能够 ;古诗词中的描述也很有趣： “意欲捕鸣蝉， ”; “最喜小儿无赖， ” 。儿童也是可敬的，高尔基的儿子才十岁，来到爸爸身边，却顾不上休息，一直在忙着栽种各种各样的花草，小小年纪就懂得“ ”;少年王冕生于元末明初，但他那 的美好品德永不过时;小恩科西虽然早早离开了人世，但在 方面，他是很好的榜样。
205、你会读这些云彩上的词吗？（云里填上词语和第一自然段的填空）
206、3不理解的词语，联系上下文想一想
207、将下列词语补充完整(每个词语1分，共6分)
208、完美 词组：完美地展现 解释： 完备美好；没有缺点 造句： 导播的品质，影视的精品，我们将以影视的方式完美地展现您精彩的人生！
209、今天，就让我们更进一步的认识这些“云房子”，继续学习课文《云房子》。
210、《暮江吟》是___代诗人________所作，“吟”是______________的意思。诗中写新月东升夜景的诗句是_____________________________________。“露似珍珠月似弓”这句诗有两处比喻，一是把_____比作______，二是把______比作______。
211、 生字：一类字18个、二类字24个、多音字2个。
212、通过读课文，小朋友知道云房子是谁造的？（一群小鸟） 小朋友想不想看看小鸟造的云房子是什么样的呀！
213、 ）遇到什么困难，他（ ）能克服。
214、 短文写了老师的哪几件事?简要概括出来。(2分)
215、四年级语文上册第二单元第一课时题西林壁 学习目标 1、有感情地朗读并背诵古诗，默写《题西林壁》。2、理解诗句的意思，体会诗句对庐山雄奇壮观、千姿百 态景象的赞美及蕴含的'人生哲理。 学习重点： 1、欣赏古诗文，积累古诗名句。 2、体会有人生哲理的诗句。
216、于是，他把那位助手叫到病床前， 深情地说：“我的蜡所剩不多了， 得找另一根蜡接着点下去。你明白我的意思吗?”
217、生动 词组：生动地展现 造句： 格拉夫生动地展现了过去十年来，联邦调查局的创新与富有启发性地介入行动为什么值得大书特书。
218、2还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢?(改为陈述句)
219、学唱歌曲：The way I feel
220、生字目标：认字6个，写字6个。
221、一堂课上下来，我觉得很惭愧，更像是唱独角戏。课堂上没有很好的调控能力，没有完全激发起学生的学习兴趣。在以后的教学设计方面应该要更多的预设到学生的反应，在设计的环节上，要更灵活，本节课的写字也显得匆忙了些，学生练习书写的时间不够，怎样有效地识记汉字呢？这是我在今后教学中要想法解决的问题。
222、每生准备橡皮泥一盒，白纸一张。
223、复习《望庐山瀑布》，理解诗题
224、其他的小鸟你也想邀请好朋友到你家去吗？好，那现在请小鸟们飞起来吧，去邀请你的好朋友吧！（学生边飞边表演，邀请好朋友到你家去做客）
225、正确、流利、有感情地朗读课文.
226、一个寒风料峭的冬夜，万籁俱寂，我急匆匆地向数学老师家走去——一道题难住了我。
227、我们（ ）已久的月亮进了中堂，然后又匆匆走了。
228、出示：第三自然段，第四自然段）谁来读一读第三自然段？读好“开心极了”（表扬：你真的很开心。）你能学小鸟的样子飞一飞吗？
229、小鸟们，你们玩得高心吗？就在我们快快乐乐玩的时候，忽然，呼啦啦吹来了一阵风。
230、加点的词语用得不恰当的一句是____