1、 Let’s go to the playground. 让我们去操场吧。
2、 How many + 可数名词复数（+其他）?
3、热身 (Warm-up/Preview)
4、It’s a fine day today.今天是晴朗的。
5、在具体的语境中，理解动词-ing形式的意思。
6、能听懂、会说新单词和短语hobby,roller-blading,astickeralbum,collectingstickers,readingstories.
7、 ---Can I have a knife and fork, please? (我能用刀和叉吗?)
8、5 What time is it now? It’s twelve o’clock.
9、做“猜物”游戏。教师手拿一本书：I have a book. Guess! A maths book or A Chinese book?教师手拿一个苹果：I have an apple. Guess! Red or green?
10、 季节season 2.春天spring 3.夏天summer 4.秋天 autumn
11、 What subjects do you like? 你喜欢什么科目？
12、 school 学校 2. subject课程 3. see看见 4. timetable课程表 5. Chinese语文 6. Maths数学 7. Art 美术 8. PE体育
13、 a swimming lesson一节游泳课 6.what day 星期几
14、 冬天 winter 6.温暖 warm 7.凉爽cool 8.热 hot
15、理解下列词组：be thought to to be… be good for , provide sth for sb,
16、 What about Saturday? 星期六怎么样？
17、detailed reading:
18、②fishes指各种不同种类鱼或指几条鱼。
19、学会运用形容词比较级的句型：…-erthan
20、Warming up(热身活动)
21、 Let’s draw some pictures here.让我们在这里画一些画。
22、教师出示Chen Jie 的面具(给学生看面具背面)，问学生Boy or girl? 学生答出girl.教师再问：What’s her name?
23、播放本单元的英语歌曲“Our School”。
24、能够听、说、认读句型：What’s his name? His name is…..,who is he?
25、否定形式：在句首谓语动词前加Don‘t。 Don‘t be late for class.
26、 What a pity! 真遗憾！
27、每个单元中出现的重点句型会说会用。
28、 -- Is this the teachers’ office? 这是教师办公室吗？
29、激发学生的学习兴趣，加强学生听、说、读、写等基本技能。
30、 But I don’t like that. 但是我不喜欢那个。
31、①fish作鱼肉讲时不可数，没有复数。
32、 lake 湖 11.try试 12.hill 山 13.again 再一次，又一次
33、复习 Where is ?句型。方位词和人称、物主代词
34、 -- Are these yours? 这些是你的吗？
35、练习，如引导学生依次说出下列内容：phone—phoned—phoned Grandma—Mum phoned Grandma—Yesterday,Mum phoned Grandma.
36、John和Chen Jie的面具。
37、 All right. 好的。
38、 ---Dinner’s ready! (晚餐准备好了)---Thanks! (谢谢)
39、8 I like cakes! This cake is nice!
40、 It’s Monday.今天是星期一。
41、It’s time to/ Time to + 动词原形(sing, dance…)（+其他）.
42、能正确听，说，朗读“Whois...?--He/Sheis...What’she/shelike?--He/Sheis...Ishe/she--Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.”
43、⑤below:在……下方，(不一定是正下方)
44、6 I usually go to school at seven forty. I have three lessons in the morning.
45、学习并学会运用词汇phone。
46、教师播放“Read and write”部分的教学视频或录音，学生带着问题看或听，整体感知。
47、Is this your bag?这是你的包吗？No, it isn’t.不，它不是。
48、注重形成性评价，为学生“可持续学习”奠定基础，让学生拥有成就感。
49、练习，如引导学生依次说出下列内容：phone―phoned―phoned Grandma―Mum phoned Grandma―Yesterday,Mum phoned Grandma.
50、this这these这些that那those那些6、Let’s=letus+动词原形情态动词can+动词原形助动词do/does+动词原形祈使句+动词原形
51、学习重点单词 classroom,gym,library
52、听音猜人。教师让猜迷的人到前面来，背对全班，然后让一位学生站起来用英语跟他说一句话。猜的学生要根据说话人的声音判断性别A boy? A girl?其他学生判断Yes或No。如果回答对了，全班同学再问：What's his/her name? 猜的学生要继续回答出说话人的姓名。全班同学用Yes.或No来判断对错。猜的学生规定有5次机会，如果回答5次还猜不出来，就算输了。
53、采用任务型教学，创设真实的情境：对教材进行整和，以贴近学生生活的情境贯穿课堂每一个教学环节。
54、谁的包 whose bag 19.我的包 my bag 20你的夹克衫 your jacket
55、教师指着一个女生说：She's? Her name is? 然后问学生：What's her name
56、学习let’strylet’stalk
57、Doyoulike。。。？Yes，Ido。No，Idon’t。
58、除了课文中的水果，我还增加了一些常见水果。有strawberry, pineapple。
59、lookat。。。看。。。
60、教学内容MainscenePartA(let’strylet’stalk)
61、④The little monkey is 38cm tall.
62、学生以“开火车”等多种形式练习nose note Coke Mr.Jone
63、 match 比赛 13.today 今天
64、Ask and answer: (have a train)
65、T :Ask one student: Do you have a friend? Who is he/she?学生跟读。
66、⑧ben is taller than the little monkey.
67、We have picnics and go climbing in autumn.秋天我们去野餐和去爬山。
68、卡片：classroom,gym,library，Jenny,Danny,Steven.
69、拿出Sarah的头饰，介绍This is Sarah. She’s my friend. 强调女孩的时候要用she’s?继续介绍She’s friendly and cute. (Teach the new words.)
70、②The yellow monkey is taller than the brown one.
71、1 When do you get up in the morning? I get up at seven.( At seven.)
72、同学在学校度过的每一天都是多姿多彩的，学校生活丰富而有趣，让我们听听课文中的这个童谣是如何描述这充实而快乐的学校生活的吧!
73、2 教师在黑板上写出Read and act 部分的主题: A fashion show, 然后出示教学挂图或放VCD, 让学生了解故事大意。
74、④the little monkey is 38cm tall.
75、Say something about your friend: I have a friend. He/She has… He/She is… He/She likes…
76、晴朗的一天 a fine day 17.晴朗的一天a sunny day
77、 What day is it today? It’s Wednesday. 今天星期几？星期三。
78、 make a cake 做一个蛋糕 9. in this big box在这个大盒子里
79、做“猜人”的游戏。让一个学生描述班里某一个同学的模样，其他同学来猜这个人是谁。尽量多做几组，练习句型Who's he/she? He/She is ?..
80、 It’s + 表示天气状况的形容词(hot, cold…).
81、 This is my school! 这是我的学校！
82、③The yellow monkey is stronger than the brown one.
83、学习新单词old、young、strong、than
84、 合成名词变为复数时，通常只将里面所含的主体名词变为复数。
85、吃冰淇eat ice creams 8.去野餐have picnics 9.堆雪人 make snowmen
86、能够在情景中运用句型：What’s his/her name? Who is he/she?并能够回答。
87、让学生在小组内互相检查单词的认读nose note Coke Mr.Jone
88、复习Unit6的内容，带学生做完练习
89、3 I play football at four and go home at four forty.
90、 Look! That’s the playground. 看！那是操场。
91、操练重点单词roller-blading,astickeralbum,collectingstickers,readingstories.在句型中操练（左右手，魔法手指，炸弹）
92、四年级人，本班，后进生比较多，再加上新转来的几个同学，原来根本没有英语基础，这学期不但要掌握教材所学知识，还要转化后进生，所以在教学中要特别注意改进教学方法，提高课堂效率，争取使每个学生在原有的基础上都有所进步。
93、①There are three monkeys. Two are big,one is small.
94、 It’s fun. 它很有趣。
95、 I like that green skirt. 我喜欢那条绿色的裙子。
96、培养学生关爱弱势同学，同学之间互助友爱的精神。
97、学生准备墨镜、手套、雨伞、围巾等东西。
98、教师准备本课课件、单词图片等东西。
99、② 表示“两者中比较……”时，用定冠词。如：
100、 It’s on the + 序数词(first, second…) + floor.
101、 When do you get up every day? 你每天什么时候起床？
102、复习动词的过去式，教师把一些动词及其过去式写在黑板上，让学生连线。如cook, play,walk,watch,phone 和它们的过去式cooked, played,walked,watched,phoned ,其中只有phone-- phoned这个词学生没学，当他们把其他词对应起来之后，很容易地就掌握了phoned这个过去式。
103、 -- Can I go outside now? 现在我能出去吗？
104、 -- How many horses do you have? 你有多少匹马？
105、⑥the yellow monkey is about 150cm tall.
106、大部分学生对英语学习有很大的自信心。
107、教材共有8单元，每单元中都有要求学生熟记的单词和句型操练，力求在教学中熟练掌握。
108、 our school subjects 我们的学校课程
109、 You’re funny! 你很有趣！
110、 -- Is it cold in Moscow? 莫斯科天气冷吗？
111、③around:环绕，在……的周围，在……的四周
112、单元教学内容：本单元重点学习学校科室及功能室的名称、分布和不同的功能。要求学生能够听说认读这些课室的单词，说出每个科室的不同功用，并简单介绍学校校舍的分布情况。重点学习的句型是：Thisis？？。。Thatis？？？。Isthis？？。？。Isthat？？。？Yes，itis。/No，itisn’t。同时渗透了序数词的运用以及字母组合er在单词中的最基本的发音。
113、用歌曲复习Where is ?句型以和方位词。
114、⑦The brown monkey's tail is 40cm tall.
115、功能句：Amy is taller than Lingling.
116、Let’slistenandsing”Who’syourteacher?”
117、Makeanewdialogueandactitout。
118、教师对歌谣中的内容进行提问：
119、能够听、说、读、写单词：strong、friendly、quiet、hair、shoe、glasses。
120、 -- Where’s+事物(the teachers’ office, the classroom…)?
121、 -- Can you help me, please? 请你帮帮我好吗？
122、 have a look 看一看 11.have a try 试一试
123、教师提问学生：Have you got brothers or sisters?让学生理解or的中文意思。
124、 -- Whose coat is this? 这是谁的外衣？
125、 请同学把8幅图按照顺序排列好。（在排图的过程中，可以展开竞赛的方式，找到第一幅图后，请本组的两个同学把这个图的内容说出来，依此类推）
126、①in:在……之内，用于表示静止的位置
127、单元教学重点：掌握学校中的一些功能室。例如：playground，garden，teacher’soffice，library，canteen，artroom，computerroom，orning在早上intheafternoon在下午intheevening在晚上atnoon在中午atnight在夜晚
128、 It’s cloudy in Singapore. 新加坡多云。
129、 做接龙游戏。教师(指着一名男生)问一个学生What’s his name?然后让这个回答问题的学生继续向另一个学生问同样的问题，直到教师命令停止为止。
130、wouldlike愿意，想要
131、⑨ben is funnier than the monkey.
132、 What can you see over there? I can see a tree.
133、havebreakfast吃早餐havelunch吃午餐havedinner吃晚餐19、在几点用at在星期几用on在几月用in20、livein。。。居住在。。。
134、 What can you do? I can swim. 你会做什么？我会游泳。
135、做“猜人”游戏。与Let's play部分相结合。让一个学生来描述自己的朋友，其他同学要根据描述猜出这个人是谁。如：My friend is a boy. He's thin. He has short hair. He likes math. Who's he?
136、can you write a new passage for us? let’s have a try together. ok, now who wants to have a try.
137、能听懂、会说What's his name? His name is... He’s...
138、区别What’s her name?与What’s his name?
139、能够掌握o—e的发音规则，能够读出符合o—e的发音规则的单词。
140、 It’s time for English class. 到上英语课的时间了。
141、掌握自主学习的方法，提高阅读的能力，进而获得综合运用语言的能力。
142、在春天 in spring 2.在夏天 in summer 3.在秋天 in autumn
143、②into:进入，用于表示有特定终点的运动方向，通常用于表示动作的动作之后。如：come ，go ，walk ，jump ，run
144、 Let’s go and play table tennis. 让我们去打乒乓吧。
145、 It’s time to watch TV. 到看电视的时间了。
146、 draw them 画它们 4. the boat on the river 在河上的船
147、 Sure. It’s easy. 当然，很简单。
148、now, when we want to go to hainan to travel, what should i buy? sunglasses, umbrellas.when we want to go to ha erbin to travel, what should i buy? scarves, gloves.
149、③fly,jump,swim,run,draw,write……
150、 This is the weather report. 这是天气预报。
151、T：（叫一名同学起立，继续唱问全班）He is .2
152、听、说练习贯穿了整个教材，激发了孩子们在玩中听、说英语，是教材与教者共同始终追求的目标。
153、句型：What’s your favourite season？
154、能运用所学的语言知识在创设的情境中进行熟练的交际。
155、教师自己蒙上眼睛，随便点一位学生，问全班“Boy or girl?” 学生答“A boy.”教师问：What’s his name? 做这个游戏时教师可有意识地点向男生。继续游戏，指向女生问：Who’s this girl? What’s her name?
156、can you retell the passage? let’s have a try together!(边复述边板书思维导图)
157、学生自己读韵句，找出自己不会读的单词。
158、使学生掌握单词的认知，发音以及运用。有melon,lemon,apple, pear, banana, peach, orange。
159、 ---Would you like some soup?(你想要汤吗?) ---Yes, please!(好的。)
160、 What lessons do we have this morning? 今天早上我们有什么课？
161、 Look at the green beans. They’re so long. 看这些豆角，它们真长。
162、 能够灵活运用形容词来描述比较两者之间的差异
163、⑥The yellow monkey is about 150cm tall.
164、特殊疑问词：what什么where哪里who谁whose谁的
165、教师依次出示一些学生的照片，让学生看着照片运用所学知识对这个学生进行描述。例如：His name is Peter. He has short black hair and big eyes. He's tall and strong.
166、 go to the playground 去操场 4. go to school 去上学
167、区分Who’s she? Who’s he? he, his; she, her本身人称代词与物主代词易搞混。
168、 -- Is this John’s? 这是约翰的吗？
169、 on the lake 在湖上 15. ten to ten 十点差十分（9点50）
170、 I like Science.我喜欢科学课。
171、We eat ice creams and go swimming in summer.夏天我们吃冰淇淋和去游泳。、
172、 播放read and listen的录音继续巩固四会单词nose note Coke Mr.Jone
173、 I have a football match today. 今天我有一场足球赛。
174、Have some + 食品/三餐.
175、这节课我的表现：A 优秀 B 良好 C不是很好，我要继续努力。
176、认真观察图片，听录音，学习Let’s sing。
177、②across:横过(平面物体)
178、⑧Ben is taller than the little monkey.
179、播放Let?s do的录音，学生边听边说边做此部分的活动
180、Let’s chant。跟着录音学唱歌曲，并掌握歌词的意思。
181、 -- What colour are they? 它们是什么颜色？
182、 She has a swimming lesson too. 她也有一节游泳课。
183、学习一首歌谣，这项内容不作要求，让学生根据自己的情况选择学习与掌握。
184、 Wow! They’re so cute! 哇！它们真可爱！
185、7 What can you see over there? I can see a cake.
186、 -- Whose + 可数物品单数 + is this?
187、能听懂，会说，会表演Let’stalk的内容并在真实场景中运用。
188、now, draw your shoes and write a sentence on your book.
189、通过有趣的课堂，让学生喜欢英语课
190、general reading: now，please open your book and turn to page 63, first read this passage by yourself and then circle which things are on sale.
191、对单词和短语的熟记和完全掌握。
192、④under:在……下面，在……之内
193、通过谈论爱好培养对他人不同爱好的尊重，维持良好的人际关系。
194、教师范写nose (看图，说一说，拼一拼)生在英语练习本上仿写三遍
195、 Well done.好样的。
196、 go to bed before ten 十点前睡觉
197、变一般疑问句：把be动词am、is、are，情态动词can，助动词do/does提前至句首，剩下的抄下来
198、 -- Are these carrots? 这些是胡萝卜吗？
199、2 教师播放资源库中第四册Recycle 1的Let’s sing “What time is it?”部分这首歌的'旋律大家很熟，歌词也很简单，教师不必多浪费时间与解释，让学生听、跟唱即可。在学生掌握旋律的基础上，教师可利用钟表调整时间，可以是整点，也可是60分以内的非整点时间。
200、 -- What’s the weather like + 其他?
201、根据学生的兴趣爱好设计活动，让学生在用英语解决问题的同时锻炼自己的口语交际能力。
202、教师热情地和学生打招呼问好，并做简单的Free talk。
203、教学重点：词汇classroom,library,gym以和方位词。
204、 after school 放学后 2.go and play table tennis 去打乒乓
205、3000米以下，除了茂密的丛林之外，她什么也看不见。
206、词汇：season，spring，fall，summer，winter
207、 What’s in this big box? 这个大盒子里是什么？
208、 Let’s play football. 让我们踢足球吧。
209、能在活动中互助合作、体验合作愉快的精神，发展合作精神，培养学生的创造力与想象力。
210、drawing 画画 2.park 公园 3.draw 画 4.flower 花 5.them 他们
211、 What about you? = How about you?你呢？
212、听录音，让学生跟读chant。
213、 Wow! They’re so big! 哇！它们真大！
214、教学难点：代词和物主代词的使用
215、 Can you see the boat on the river?你能看见河上的船吗？
216、 -- Whose cap is this? 这是谁的帽子？
217、 Fashion show，T-shirt，vest，dress的图片及T-shirt, vest, dress纸质实物
218、How’stheweather？天气怎么样？
219、 出示对话中的8幅图，打乱顺序地听对话，请同学把对话与图配对。
220、培养学生良好的英语拼读习惯。
221、能正确听，说，认读表示人物外貌与性格特征的形容词old,young,funny,kind,strict,polite,hard-working,clever.
222、 at five 在五点 12. get up at six六点起床
223、能掌握新单词lollipops,nuts,jelly
224、 It’s time for + 名词(dinner, bed, school…)
225、播放歌曲“My friends”
226、1教师用多媒体展示课文中的图片或让学生直接观察课文插图，通过仔细观察回答老师的问题：Did Dad cook lunch? 并且指导学生用Yes,he did.做回答。
227、 make a salad 做一份沙拉 7. play basketball 打篮球
228、本课需要重点掌握有关学校设施的五个单词并了解它们的功能。运用相关句型讨论学校各个教学活动场所。
229、能够在有意义的语境中描述话题词汇。
230、 It’s difficult, but I can try.它很难，但是我可以试试。
231、Let’slookandsaythenames.(教师出示本单元通过多媒体播放一些
232、Here’s your jacket.=Here is your jacket你的夹克衫在这儿。
233、教学单词cute 和quite，结合表情和图片帮助学生理解意义。He is cute./quite. 让学生想想Who is cute./quite? … is cute./quite..学生学习单词
234、 go 去 2.Sunday 星期天 3.Monday 星期一 4.Tuesday星期二
235、 -- Do you have + 某事物(a toy bear, a music room…)?
236、 -- Is this/ that+事物(the library, the computer room…)?
237、now make a dialogue in your group.
238、 -- Is this + 名词性物主代词(yours, his, hers…) / 名词所有格?
239、能运用Doyouhaveanyhobbies?询问他人的兴趣爱好，及对该询问做出回应。
240、 I get up at five. 我五点起床。
241、 We don’t have any lessons on Saturday. 星期六我们没课。
242、②the yellow monkey is taller than the brown one.
243、 This is the tree and these are the flowers.
244、what about…？……怎么样？ 14.at school 在学校
245、We fly kites in spring.春天我们放风筝。
246、 It’s 12 o’clock. It’s time for lunch. 十二点钟了。到吃午餐的时间了。
247、 能听懂会说本课对话：I have a good friend.He's tall and strong.Who is he?
248、play in a role(角色表演)
249、 two Chinese lessons 两节语文课 10. what lessons 什么课
250、引导学生积极与他人合作，共同完成学习任务，并在成功中体会英语学习中的乐趣。
251、评价方法：教师用激励的语言评价学生的表现：如good、perfect、excellent、good job等。教师也可用激励性的手势表扬学生与学生互动：如give me five、give me ten.学生用激励性的手势评价同学的表现：拍手加鼓掌并说good、good、very good.
252、③over:在……正上方，是under的反义词
253、 Wednesday 星期三 6. Thursday 星期四 7. Friday 星期五
254、 what subjects 什么科目 12. make a cake 做一个蛋糕
255、②He/she/it is ing…
256、请两组学生就A部分Let’s talk的对话进行角色表演。
257、听、说、读、写词汇nose note CokeMr.Jones
258、学习核心句型：What’s his name ? His name is Zhang peng.He’s tall and strong。
259、 in the park 在公园 2.draw some pictures 画一些画
260、4 I’m hungry.=I am hungry.
261、15 do one’s homework 做(某人的)回家作业
262、1、复习动词的过去式，教师把一些动词及其过去式写在黑板上，让学生连线。如cook, play,walk,watch,phone 和它们的过去式cooked, played,walked,watched,phoned ,其中只有phone-- phoned这个词学生没学，当他们把其他词对应起来之后，很容易地就掌握了phoned这个过去式。
263、2 When do you have dinner every day? I have dinner at six fifteen.
264、三人一组，发现并用我们学过的'句型讨论小组内每个成员的三个优点。
265、 ---Would you like a knife and fork? (你想要刀叉吗?)
266、T:Where is Steven? Do you know?
267、I have eight subjects at school.我在学校有八门科目。
268、 Nice to see you (too).见到你（也）很高兴。
269、口令组织课堂教学（严厉、快速、到位）
270、 -- Are they + 事物名称(hens, horses…)?
271、 报纸，鞋盒，纸的实物及单词卡片
272、 It’s + 钟点数 + o’clock.
273、单词than 及其它形容词的运用。
274、播放Let?s spell的录音学生跟读。
275、能听、说、认读I have a new friend. A Chinese friend? What's his name? His name is....
276、look, what are these? they are sunglasses. how much are these? they are 500 yuan. they are very expensive.
277、问答练习：Who's your best friend?
278、Hurry up! 快点儿！
279、 this morning 今天早上 6. this afternoon 今天下午
280、 It’s hot and sunny in Sydney. 悉尼天气炎热而且阳光充足。
281、 牢记新词组和单词：tall and strong，short and thin，friendly，quiet
282、教育过程中注意德育因素的渗透,让技能训练和德育培养共同实施。
283、 -- Are these + 可数名词复数?
284、以任务型教学为纲，结合“TPR”教学。
285、以同样的方式读写note Coke Mr.Jone 教师要巡视指导学生单词的书写,
286、黑板上的'认读（指对认错，陷阱）
287、 on Tuesday 在星期二
288、 -- Can I + 动词原形(swim, go, drink…)（+其他）?