1、课文中还有哪些地方也让你觉得很有趣呢?
2、②那让果农发愁的是需要做的事太多了。要把果子从树上摘下来，要把它们运到很远的地方去，实在是忙不过来啊。(那么你想想此时发愁的果农可能是怎样的呢?可能会有哪些表现?——生：皱着眉头/唉声叹气/焦躁不安，坐立不安等——那就请你这样来读一读这句话 评价：唉，真是焦急啊!/果农是眉头紧锁，不知如何是好啊!/这果农真是太忙了呀!)
3、鲜红透亮、白里透红、紫中带绿、晶莹透亮、玛瑙似的、又大又圆、果实肥硕、枇杷泛金
4、小结：“剪枝的学问”告诉我们生活就是一本教科书，到处有学问，只要我们平时注意观察，善于思考，就能在生活中找到规律，更好地生活。
5、看来我们班的同学个个都好学好问。古人说“书读百遍，
6、又大又圆 、果实肥硕 、枇杷泛金 、果香四溢 、酸甜可口
7、晶莹洁白的果肉、乳白色的果肉、新鲜红嫩的果肉、黑而发亮的核、乳白色的硬核、米粒大的核
8、香甜可口 、黄澄澄的柑桔 、红通通的苹果、 红扑扑的苹果
9、师：同学们，这些果园机器人这么聪明能干，真是果农们的好帮手啊!可是果农们还是不太满意，这又是为什么呢?
10、请同学们打开书本，这是一篇略读课文，我们在读这类课文之前，不妨先来看看阅读提示。(课件出示)，看看我们要解决一些什么问题。
11、⑥吃进去的水果竟然能变成电，你觉得这机器人怎么样?(太神了!太有趣了!)请你来读一读这句话(回答的同学)——是啊，真是太神奇了，让我们一起来读一读。(齐读)
12、秋姑娘来到农田里，玉米可高兴了，它特意换了一件金*的新衣，咧开嘴笑了，露出满口金黄的牙齿。
13、解决问题一 (引读第一自然段)
14、出示要写的8个字，认真观察这8个字在田字格中的位置。
15、⑤为什么说是特殊的电池?(不是普通的电池，这种电池它能把吃进去的水果变成糖，再把糖变成电。)
16、师：如果让你当一当小小发明家，你想设计怎样的机器人?
17、情景导入，感受果农的喜与忧。
18、小结：同学们，金色的秋天，累累硕果挂满枝头，有了既能自己充电又有许多功能的聪明可爱的机器人，果农们只要通过电脑“发号施令”就能轻松地享受丰收的喜悦了!
19、师：同学们，通过刚才的学习我们认识了课文中的果园机器人，在现实生活中科学家们已经研制出许多不同类型的机器人，你们愿不愿意和老师一起走进奇妙的机器人世界?——(愿意)
20、果香四溢、酸甜可口、冰凉爽口、又香又甜、汁多味甜、瓜绿瓤红、颗粒饱满、香甜可口
21、学习第5节，出示“减少是为了增加，还真是这么个道理。”
22、书空练习，重点指导“庭、迅、敞”这三个较难的字。
23、师：同学们，通过刚才的学习，我们知道了果园机器人是怎样工作的，现在你能简单的几句话叙述一下吗?可以借助上面的提示说一说。(出示投影)
24、通过学习，理解课文内容，了解剪枝是为了得到更多的桃子。懂得“减少”是为了“增加”的道理。
25、扁圆形、月牙形、甜津津、黄澄澄的柑桔、红通通的苹果、红扑扑的苹果、青里透红的苹果
26、出示读书要求：正确、流利朗读课文4、5两段，看看科学家们想设计发明的果园机器人有什么特点?用“_____”划出来。
27、谈话，谁看过别人培养花草树木?
28、这句话告诉我们果园机器人有哪些本领?(生：摘果子，把果子装进纸箱，运果子)
29、鼓励学生仿照第4自然段的写法，介绍自己熟悉的事物。
30、④果农们实在是太忙了，所以他们想到了什么办法?(让机器人来帮忙)
31、了解课文内容，体会想象的奇特有趣。
32、①如果没有电，它们是要“罢工”的。
33、这机器人有这么多本领，真能干。那在这句话中，除了这三个字还有哪些词也能看出机器人很能干呢?
34、自由读文，标出自然段序号，把不认识的字和不理解的词句画出来。
35、仿写自己熟悉的东西。写完后交流。
36、秋天的果实真多呀:有苹果、有香蕉、有桔子、有梨子、有石榴、还有柚子??
37、找得好，是不是也能读好呢?谁能用朗读体现出机器人的能干!(指名生读——齐读)
38、搜集有关月亮的古诗词，摘抄下来读一读。
39、2022年部编版三年级语文上册精品教案(六篇)
40、他们是不是经常拿把剪刀给小树修修剪剪?
41、读了这篇童话，你的感受是什么?谈一谈。
42、棕黄色的桂圆、红艳艳的荔枝、白里透红的蜜桃、红黄色的桔皮、汉白玉一般的果肉
43、研读2、3自然段，了解果园机器人的“利”与“弊”。
44、出示要求认识的8个字，找出与生字相连的词语读一读。
45、体会生活和生产的实际需求是发明创造的动力，激发学生对机器人和科技的兴趣。
46、秋季的天使，穿着薄如蝉翼的秋雾凉衫，来到了大自然。她趁着大地来不及叠起天使馈赠的雾衣，就挥动神笔，将赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫融为一气。而后，一往情深地挥洒在万物之上。当雾退云消，初升的朝阳惊奇地发现:哦!迎接它的，竟是一派赫然金黄!
47、能力目标：正确、流利地朗读课文，培养独立阅读的能力。
48、你认为家在月亮上会是什么样子?写一写或画一画。
49、秋，收获的季节，金黄的季节?同春一样可爱，夏一样热情，冬一样迷人。
50、果农们z在制作机器人过程中遇到了哪些困难?又是怎么解决的呢?请同学们默读课文找一找。
51、放飞想象的翅膀，想想将来想发明什么样的机器人，他有哪些本领，和同学交流交流，再画一画或写一写，看谁的想象既奇特又合理。
52、③唉，难怪文中说果农们是又高兴又发愁啊!来，让我们一起再把这段话连起来读一次!
53、如今，秋风又起，树枝树叶交织出金*的育窿，落叶遍地，踩上去很柔软，好像此时此刻不胜凉意的心情。
54、同学们，你们找到了吗?让我们来交流一下，果园机器人有哪些本领?
55、瓜果飘香的金秋却更富有灿烂绚丽的*彩。秋天来到了树林里，从远处看，黄叶纷落好似成群结对的金*的蝴蝶，它们飞累了，落到了我的肩膀上、头上、脚上。
56、再读课文，想一想：课文哪些地方你认为想象胆最有趣?为什么?
57、④自己捡掉在地上的水果吃就能充电，真是太有意思了，难道这些可爱的机器人她们的肚子里有什么神奇的装置?(这种机器人的肚子里，如果装了特殊的电池，就可以把吃进去的水果变成糖，再把糖变成电。)
58、小结：机器人的能干令人赞叹，日新月异的高科技令人赞叹，勤劳智慧勇于创造的人类更令人赞叹!
59、能正确、流利、有感情的朗读课文。
60、同学们，现在果农们怎么样了?(只要坐在办公室里指挥它们就行了)
61、接下来就请同学们展开想象的翅膀，想想假如你是科学家，你想发明一个什么样的机器人，它们长什么样?会有哪些独特的本领呢?先脑子里构思一下，再把你的想法写下来或画下来。
62、啊!秋天是收获的季节!我要在这受获的季节里，像农民伯伯一样，用自己勤劳的双手，获得丰硕的成果。
63、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
64、一嘟噜；一串串；一簇簇；滑溜溜；甜滋滋；香喷喷
65、③看来真的是很麻烦啊!那怎么办呢?可把果农急坏了
66、①找到“成熟” 为什么从成熟也能看出机器人很能干呢?(生：因为机器人不是乱摘，它知道摘成熟的果子)