1、引导学生观察，发现四组词语的特点。
2、默读，想一想先写的什么，后写的什么？
3、通过活动让学生学会写左中右结构的字，背诵儿歌。
4、师板书“变”，要求学生在最短的时间内为“变”组词。
5、引导学生从中选择一个成语，讲一讲这个成语故事
6、培养学生的想象能力、表达能力及创新意识。
7、学生背诵，互相检查，比比谁会背，谁背得好。
8、学生提问与回答。题材为同学们日常生活和自然现象。
9、真切 词组：真切地展现 造句： 王国维以自己的个体生命作为哲学理论的试验场，特别真切地展现出在“古今中外”之大转折大冲撞的时代里中国哲学连同中国学人一同遭遇的危机。
10、一个好故事不仅想象要丰富，内容也要具体吸引人，咱们一起来说个故事啊。看看我们说哪个？
11、写完后小组交流，学生自评，小组评价。
12、召开故事会，培养语言表达能力。
13、你还能说出用“眉”、“心”、“笑”这三个字开头的成语吗？
14、学生开展活动，教师巡回辅导，并帮助朗读的同学录音。
15、看谁加几笔后，变成的物体最多，比一比。
16、教师讲解成语中表示数目的词的意义。
17、引导学生回顾、填写、积累成语。
18、充分 词组：充分地展现 造句： 及对该诗歌特征的赏析，充分地展现了积极浪漫主义主观性、政治抒情性、理想性。
19、学生交流自己知道的“三十六计”名称，回忆有关故事情节
20、下面就请你做一个小作家，来写一写大树和小鸟的故事吧。你想写哪个故事？好，就请你把自己想到的写下来吧。
21、交流自己选用的图片、照片、影像资料。
22、让优胜者谈谈对歌曲内容的理解和准备过程。
23、出示大树图，老师为大家请来了一位大树朋友
24、学生在小组内讨论：河水、山、小手分别是什么样的？
25、学习用对比突出变化，用列举数字说明变化的方法。 活动准备： 图片、资料
26、借助字典给卡片上的多音字注音。
27、参赛者先在小组内展示，初赛。
28、假如你是那只熊猫，你会做这样的题吗？
29、根据反映的问题收集材料，选择好方式。 用数字显示变化 用图片或摄影作品的显示变化 用实物显示变化……
30、收集包含数目词的成语，全班交流。
31、师简单归纳，引导学生关注社会和周围生活的变化。
32、学习古诗《惠崇〈春江晚景〉》
33、真实 词组：真实地展现 解释： 跟客观事实相符合；不假 造句： 作为荷兰共和国时代这一特定历史阶段的艺术形式，风俗画真实地展现了当时民众生活的现实面貌，是非常重要的历史资料。
34、很好 词组：很好地展现 解释： 比好还好、非常好。 造句： 铁人三项赛目前还不是奥运会和亚运会的正式项目，但是它也能很好地展现人们追求更快更强的精神。
35、自拟题目，写一首小诗或写一篇新闻等。
36、生带着感情，借助拼音读诗《水城威尼斯》
37、了解某些成语里表示数目词的含义。
38、静静 词组：静静地展现 解释： 很安静；很清净。 造句： 杂乱无章的君山，静静地展现着中国文化的无限。
39、同桌比赛，看谁查的快，查得准。
40、点击出示;那么这些小鸟和这棵大树之间会发生什么样的故事呢？就让我们一起去想象。
41、小结：“弯弯”、“小小”、“闪闪”、“蓝蓝“这些词语多好呀。它使月儿、星星、天、船变得很美很美，使我们明白它们是什么样的。
42、完成学习内容“万花筒”的第一部分――-搭配词语。
43、借助拼音，朗读、背诵童谣，积累语言，培养语感。
44、清晰 词组：清晰地展现 解释： 清楚 造句： 我的家乡有水也有山。济南三面环山，整个城市像在山的怀抱里。最有名的山叫千佛山，山上有许多佛像。天气好的时候，登上山顶，整个城市清晰地展现在眼前。
45、养成利用字典学生字的良好习惯。
46、生动 词组：生动地展现 造句： 格拉夫生动地展现了过去十年来，联邦调查局的创新与富有启发性地介入行动为什么值得大书特书。
47、一起回忆，刚才的方法，让学生按照老师的方法来自学第二段话。
48、我向同学们报告：xx（如电视、笔、住房）的变化
49、课件出示春姑娘，画外音：亲爱的小朋友们，你们好，我是春姑娘，听说大家都很喜欢我，今天我特地起来和大家一起活动活动，相信我们一定会玩得开心。
50、出示大舞台，完成本次活动的内容。
51、通过活动，学用多种方法书写，培养认真书写的习惯。
52、培养学生能较清楚地向别人介绍物品的口头表达能力。
53、交流讨论这两组字中三个字的不同之处。
54、写好汉字，积累语言，并能做到灵活运用。
55、分组读成语，体会这些成语中“一”“七”“八”“百”“千”“万”特词的特定意义。
56、师生对对歌，加强对词组的认识。
57、三尺剑，六钧弓，岭北对江东。人间清暑殿，天上广寒宫。
58、完美 词组：完美地展现 解释： 完备美好；没有缺点 造句： 导播的品质，影视的精品，我们将以影视的方式完美地展现您精彩的人生！
59、水平稍差的学生）：你今天的进步真大，完整地写下了这个故事，老师祝贺你，相信你的进步会更大。
60、围绕一个意思写一段话，些具体。
61、展示个人作品，举办个人作品展。
62、小组内交流：注意周围的生活环境中，有无忽略的现象？看一看谁的发现最新奇？（确定感兴趣的话题：例如我们的学习用具发生了怎样的变化？）
63、丰富、积累词汇，培养观察能力。
64、分小组初中活动喜欢朗读的一个组，喜欢绘画的一个组，喜欢表演的一个组……。
65、拼命 词组：拼命地展现 解释： 把性命豁出去；以性命相拼 造句： 桂花笑意盈盈地看着太阳，拼命地展现自己刚带上的金黄色衣裳。
66、巩固部首查字法，提高查字能力。
67、借助拼音朗读，背诵诗歌，积累语言，培养语感。
68、小朋友们真会用心观察，有这么多的新发现，春姑娘又有话要对大家说呢。
69、全班交流，鼓励学生说有新意的词语。
70、学会正确搭配词语提高运用词语的能力。
71、自读故事。投影出示自学要求：
72、生观察，看自己看到了什么？有什么感想？和同学讨论下自己的收获。
73、借助拼音，朗读背诵儿歌，积累评议，培养语感。
74、大方 词组：大方地展现 解释： 指专家学者；内行人 造句： 我欣赏云。她整日飘以荡荡，四处游走，她大方地展现出她的美。
75、比比谁厉害，查自己的姓，老师巡视指导差生。
76、一年四季春常在万紫千红永开花横批：喜迎新春
77、绚丽多彩 词组：绚丽多彩地展现 解释： 形容色彩华丽。 造句： 只见泡在开水中的茉莉花茶缓缓地张开，还不停地冒着白泡泡，刚才茶叶还团在一起，渐渐地，一朵万莲红的果子在热气腾腾的白开水中绚丽多彩地展现出来，中间就是茶叶的灵魂――茉莉花，只见它拉成了两条直线，在水的带动下，将万莲红的果子和茶叶完全拉拢在一条线上，就像一只蝴蝶在优美地翩翩起舞。
78、学习有关春天的词语，增强识字、学词的能力。
79、积累《幼学琼林》的古文名句。
80、练习写好带有“折文旁”和“反文旁”的字。
81、学生自由朗读，把自己不理解的诗句画上记号。
82、引导学生通过观察，发现某些成语的特点，理解成语中表示数目的词的特定含义。
83、教师投影出示“三十六计”名称，学生识读
84、水平好的学生）：你的故事写得多好啊，不仅让我们知道了一个有趣的好故事，还让大家学到了这么多好的词语，我们要向你学。
85、出示这些词语，学生读一读，背一背。
86、教师对学生活动作总结，并鼓励学生课外多读诗，多背诗。
87、出示写有“做”“树”的田字格小黑板。
88、师引导学生按书中的借书卡的提示去做。
89、学生读一读自己喜欢的儿歌或古诗，准备活动。
90、出示形近字（卡片），生认读。
91、学习简单的搭配词语与运用词语的。
92、把不理解的词语提出来，借助工具书或在小组内讨论学习。
93、学生互相欣赏写的字，互相交流写字的体会。
94、小朋友们，今天老师为大家带来了一位漂亮可爱的新朋友，你们想认识她吗？
95、从这些带点的字中，你发现了什么？
96、分析左中右结构字书写的比例。
97、教师范读，指导学生朗读古文名句，注意停顿、重音等。
98、生互相探究这些字怎样书写，要注意些什么？
99、了解我国古典文学四大名著，激发新闻记者文学名著的兴趣。
100、通过语言环境了解、积累反义词。
101、习作要求：内容真实、科学，意思表达清楚、明白，有一定条理，语言通顺。题材、体裁、题目都不受限制，主题紧扣“变”。
102、你能选择自己最喜欢的一个成语说一句话吗？
103、巩固本单元的生字，积累词汇。