一、倾听和听的区别在于
倾听和听的区别在于如下：
倾听和听都是获取信息或理解他人意思的行为，但它们之间存在一些重要的区别。
首先，倾听是一种更为积极和专注的听。它不仅需要我们用耳朵去听，还需要我们用心去理解，用大脑去思考。倾听者需要集中注意力，排除干扰，以便准确地理解并记忆所听到的内容。在倾听的过程中，我们还需要对所听到的内容进行评估和理解，而不仅仅是被动地接收信息。
相比之下，听则是一种更为被动和机械的行为。它仅仅涉及到对声音的接收和识别，不需要对所听到的内容进行深入的思考和分析。听可以是无目的的，也可以是随意的，不需要特别的专注和努力。
此外，倾听还具有社交功能。当我们倾听他人时，我们不仅可以获取信息，还可以建立和维护人际关系。通过倾听，我们可以表达关心和支持，增进彼此之间的信任和友谊。而听则不具有这种社交功能，它只是一种纯粹的信息接收行为。
总之，倾听和听都是获取信息和理解他人的重要手段，但它们之间存在明显的区别。倾听是一种更为积极、专注和深入的行为，它需要我们用心去理解、评估和记忆所听到的内容。而听则是一种更为被动和机械的行为，它只涉及到对声音的接收和识别。此外，倾听还具有社交功能，可以建立和维护人际关系，而听则不具有这种功能。在日常生活中，我们需要根据不同的情境和目的选择合适的听的方式，以达到更好的沟通和交流效果。
二、聆听和倾听有什么区别
聆听和倾听这两者的区别：
一、指代不同。“聆听”一般多用于教诲、报告、演讲、讲学、朗诵、故事等有关人的活动，也可用于具体的事物，如风声、雨声、歌声等。“倾听”一般多用于上对下的“听”，如“民情”“意见”“心声”“呼声”等。
二、情感色彩不同。"聆听"是指集中精力、认真地听，虔诚而认真地听取。一般带有尊敬的感情色彩。"倾听"是指细心的听取，就是凭借听觉器官接受语言信息，进而通过思维活动，达到认知，理解的全过程。感情色彩属于中性。
三、使用对象不同。“聆听”是敬辞，多指晚辈对长辈，下级对上级。主语只能是说话人自己，表示对对方的尊重。如，夜深了，我聆听着窗外的雨声，心里想着良人的归来。“倾听”则不受这个限制，主语可以是自己，也可以是别人。上级对下级。
四、侧重点不同。聆听侧重于“聆”，即“听”的意思，强调的是用心思考仔细地细听。倾听侧重于“倾”，即“身子向前用尽（力量）细心地听取”，含有尊重的意思。
五、出处不同。
1.聆听的出处：汉杨雄《法言·五百》：“聆听前世，清视在下，鉴莫近於斯矣。”后多用于书面语，常指仔细注意地听。
2.倾听的出处：侧着头听。《礼记·曲礼上》：“立不正方，不倾听。”孔颖达疏：“不得倾头属听左右也。”清唐甄《潜书·居山》：“与之处数日，见其身如丘山，神如渊水，无疾言，无矜色，无流视，无倾听，以服其静而自憾未能也。”
细听；认真地听。南朝宋鲍照《登庐山望石门》诗：“倾听凤管宾，缅望钓龙子。”《太平广记》卷二八一引《河东记·独孤遐叔》：“满座倾听，诸女郎转面挥涕。”宋文天祥《跋辛龙泉行状》：“予语以山川风俗之故，君离坐倾听，若谨识之。”巴金《秋》一：“她也专心地在一边倾听。”
“倾听”的注意事项：
一、不要假装在听
二、非必要时不要打断客人的讲话
三、不要匆忙下结论
四、不要让自己陷入争论
五、提单不要太多，要有针对性
六、对带有情绪的话不要过分的敏感
七、不要用沉默代替倾听
“倾听”的技巧：
一、确保了解谈话意思
二、显示出认真倾听，赢得客人的信任
三、诊断式倾听：
1、把倾听过程当作一个诊断问题的过程
2、当错误发生后，切记不要去争论、辩护
3、勇于承认错误并进行道歉
4、寻找问题解决的途径，而不是障碍
四、抑制争论念头
五、不要主观臆断
六、不急于下结论
三、聆听和倾听有什么区别吗
聆听好。聆听意思是仔细听取。一般多用于教诲、报告、演讲、讲学、朗诵、故事等有关人的活动。一般有代表尊敬的感情色彩，多指晚辈对长辈，下级对上级。
相关介绍：
应该是感谢倾听，不能说感谢聆听，因为聆听是表示集中精力，很认真地听。这个词一般表示下级听取上级的意见、报告，或晚辈接受长辈的教诲、教导。
演讲者自己用“感谢聆听”，给人的感觉会有点大言不惭，把自己放在长者、尊者的位置，把自己的话太当回事了，当成是对别人的教诲，是值得你们听众认真听取的。
倾听指细心地听取，表示中性的感情色彩，就是凭借听觉器官接受言语信息，进而通过思维活动达到认知、理解的全过程。一般指上级对下级，如民情、意见、心声、呼声等，因此一般表示上级听取下级的意见、报告等。
演讲者即便是长者、即便是尊者，也不宜“自抬轿子”，中国传统文化还是讲究谦虚美德的。说出“感谢聆听”之类的话，是不符合口语交际的基本礼仪文化的。
四、聆听和倾听的区别
聆听
汉扬雄《法言．五百》:"聆听前世，清视在下，鉴莫近于斯矣。"
后多用于书面语，常指仔细注意地听。
倾听
转过耳朵恭恭敬敬听别人讲话。或者是认真听别人的话。
聆听更像是上级对下级的训话，而倾听是一种与人的尊重。
广义的倾听包括文字交流等方式。其主体者是听者，而倾诉的主体者是诉说者。两者一唱一和有排解矛盾或者宣泄感情等优点。倾听者作为真挚的朋友或者辅导者，要虚心、耐心、诚心和善意为倾诉者排忧解难。
倾听属于有效沟通的必要部分，以求思想达成一致和感情的通畅。狭义的倾听是指凭助听觉器官接受言语信息，进而通过思维活动达到认知、理解的全过程；