一、反诘修辞手法是什么意思
反诘是汉语词汇，汉语拼音为fǎn jié，有反问的意思，但又不同于反问，它有追问、责问的意味。反诘是用疑问的形式表达确定的意思，以加强语气。
引证解释：指反问，追问。
郭沫若《波》三：“‘不知道你究竟有多少钱哟！’男的经过这一反诘，也就忍耐着沉默了。”
洪深《申屠氏》第七本：“即又不慌不忙，反诘那婢子道：‘尔来告我何为？岂见妒耶？’”
袁鹰《故乡夜话》：“那两位同志谁也没有回答。从那冷冷的眼神中，我分明看到他们心里的反诘：‘为什么没有照片，你还不知道！？’”
词语示例：
他反诘道：“你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？”
此句借疑问的形式，用很强的语气表达了“我们的战士是可爱的”这一观点。
英语翻译：
rhetorical question; to answer a question with a question; to ask(a question) in reply
词语分字解释：
反fǎn（ㄈㄢˇ）
（一）、翻转，颠倒：反手（a．翻过手，手到背后；b．反掌）。反复。反侧。
（二）、翻转的，颠倒的，与“正”相对：正反两方面的经验。反间（利用敌人的间谍，使敌人内部自相矛盾）。反诉。反馈。适得其反。物极必反。
（三）、抵制，背叛，抗拒：反霸。
（四）、和原来的不同，和预感的不同：反常。
（五）、回击，回过头来：反驳。反攻。反诘。反思。反躬自问。
（六）、类推：举一反三。
诘（诘）jié（ㄐ一ㄝˊ）
（一）、追问：反诘。盘诘。诘究。
（二）、谴责，问罪：诘责。诘让。诘难（ nàn）。
（三）、〔诘朝（ zhāo）〕早晨，亦指次日早晨。
二、请介绍一下修辞手法<反诘>
反诘是反问的意思，但又不同于反问，它有追问、责问的意味。反诘是用疑问的形式表达确定的意思，以加强语气。
【例】“你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？”就是借疑问的形式，用很强的语气表达了∶我们的战士是可爱的。
在语文课堂上，这种现象比比皆是，教师往往会就某一点或某一个问题进行深入剖析，利用反诘来澄清思维，利用反诘来分析重点难点，利用反诘来让课堂出彩，或利用反诘来扭转课堂。好的反诘会让学生有茅塞顿开、柳暗花明的感觉，往往能让课堂向纵深发展，或起到解决症点、顺利过渡的作用，但失败的反诘也常常让人莫名其妙，适得其反，或自陷囹囫，或让学生反感，或打击学生的积极性，使课堂陷于被动。而大部分课堂上的反诘则往往是在成功的背后有值得反思的东西，其中不乏遗憾。
三、反诘修辞手法是什么
反诘是反问的意思，但又不同于反问，它有追问、责问的意味。反诘是用疑问的形式表达确定的意思，以加强语气。
反问也叫反诘，是用疑问的形式来表达确定的意思，以加强语气的一种修辞方法。反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。
反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。反问的形式比一般的陈述句语气更加强烈，更能引起人们的深思与反思。
其中大类修辞手法包括：
比喻，比拟（又名比体，分为拟人、拟物），避复，变用，层递，衬垫（衬跌），衬托（反衬、陪衬），倒文，倒装，迭音，叠字复叠，顶真（又名顶针、联珠），对比，对偶（对仗、队仗、排偶），翻新，反复，反问，反语，仿词，仿化，飞白，分承（并提、合叙、合说）；
复迭错综，复合偏义，共用，合说，呼告，互体，互文，换算，回环，回文，降用，借代，设问，歧谬，排比，拈连，摹绘，列锦，连及，夸张，警策，示现，双关，重言，重叠，指代，用典，引用，移用，谐音，歇后，象征，镶嵌，析字，委婉，婉曲，通感（移觉、移就），跳脱，转文。共计63种。
四、反诘修辞手法的作用及表达效果
该修辞手法的作用是加强语气。
反诘修辞手法的作用是加强语气，把感情表达得更强烈，突出想要表达的感情。
反诘是用疑问的形式表达确定的意思，以加强语气，相比叙述等修辞手法，更加有起伏，让文章出彩。
例如：难道动物就不能做人类的老师吗？我怎能忘记你对我那深深的情谊呢？英文中以疑问的句式表示肯定的意思，这种句法叫“反诘”（question）“反诘”句不是要求听话的人回答什么，而是向听话的人说明结论。