一、写作文的时候要注意哪些
1.写作文的时候,要注意哪些方法
一，如何写作文？
首先能够清楚地表达思想、表达情感，然后把最好的文字表现在你这篇作文中，在这个基础上，如果能够有一些新奇的想法、或者说新颖的表达形式，可以适当使用。不能一味地去猎奇。
章写的时候，应该写自己的真情实感和自己的观点。提倡写出‘人人心中皆有，人人笔下皆无’的东西。”只有自己经历过的事情，写出来才有真情实感。因为有这样的真情实感，写出来以后才是一个经过思考、经过经历得来的东西，这样的东西，才是生活当中很有价值的东西，写出来也才会赢得读者。
二，各种作文写作技巧：
A，记叙文----四段式加强描述法
一、「择要深入」：仔细描写人、事、物，而不是提一下而已；与草草的提一大堆事物，不如精细的描写几样就好。例如说别人胖，就别提他头发很长这些不相关的事。
二、「善用比喻」：把眼睛所看到的、耳朵所听到的、鼻子所闻到的、嘴巴所吃到的、皮肤所接触到的、心所感觉到的，用「……好像什麽……」的方式，来取代呆板的直述。例如，「他很高。」不改成「他那过人的身高，几乎要摩擦天花板，再长的床都不够大，简直是个人形高塔。」
三、「成语俗话」：可以丰富文章。适时的加入成语或者俗话，有画龙点睛之效，当然切记不要太过火，整篇引用个没完没了，而能在文中加入成语的方法无它，就是勤背成语、俗话、名人语录、静思语、诗词等等。
四、「善用举例」：说明了一大堆，不如举一个实际的例子。例如：形容完小明是多麽多麽会吃之后，马上举一个例子：「有一次，我和小明吃完晚餐后，一起去逛夜市，不料他竟又吃了三盘臭豆腐、一碗猪血汤、一杯绿豆沙、一包鸡蛋糕……。天啊！回到他家，他妈妈问要不要吃消夜，他竟然点点头说：『好好好……，我又饿了！』」
这样一来，文章肯定生动有趣多了！
B，议论文----说明型三段论
一、说明型的论说文的特徵，就是在说明题目是什麽，以「我的烦恼」为例，就是说明自己的烦恼是什麽。
二、说明型文章可以分成三大段：解题、说明、总结期望。
三、首段为解题，就是把题目概括性解释、举出例证、四方联想一下。以此题为例，就要说明一下什麽是「烦恼」、不同的人有什麽不同的烦恼、有了烦恼会有什麽影响等等。
四、次段为说明，要根据自己的想法、看法、经验、解决方法来深入说明，可以根据个人所见，分成几个项目来条列说明。以此题目为例，不妨细分几个小段来细说，细说之后，别忘了加入解决的方法和策略，例如：
「我最大的烦恼就是弹钢琴了，每次练习的时候……，我想为了克服这个「音障」，我想只好……。（第一项烦恼和解决策略）
其次是算数学的应用题，对我来说……。老师建议我……。（第二项烦恼和解决策略）
最后一个不大不小的烦恼就是我的身高太矮了，已经是六年级的我，居然……。看了几次医生后，我决定……。（第三项烦恼和解决策略）」
五、最后一段，说说自己的想法、感觉，以及心中的期望。
C，论说文----实践型四段论
一、有关於孝顺的论说文，是中国小孩一定充满了又爱又恨的情绪，爱的是：这是我们中国人独特於世界的一种社会制度，它是社会福利制度的开端，也是社会分工的最佳示范；而恨的是：这种论说文是最容易流而千篇一律，最没有发挥的空间。但是这种很多人写到『臭酸』的题目，却没有多少人可以写得很好。
二、论说文最大的忌讳就是『言不由衷』，说一些自己都不一定认为对的话，拼拼凑凑出一篇不知所云的文章，而是要动头脑思考，真的以自己的角度去构思。
三、实践四段论：
（一）解题：这个题目是什麽意思？需要我多做说明吗？古今中外的说法如何？有些什麽成语、俗话、典故？
（二）反省：这个题目一般人的现况如何，我自己的现况如何？有什麽古今中外比较好的例子吗？
（三）策略：这个题目要如何去实践它？我能做得到吗？能做些什麽？
（四）期许：这个题目我有什麽期望？有什麽感想？有什麽心底的话要说？可以引用谁的话来勉励自己，成为座右铭继续努力下去吗？
四、这种四段论法的文章，结构稳定而丰富，在大段与大段的连接上，如果加点巧思，就让人感觉侃侃而谈，再加上些历史上或典故的例子就更具可看性，但是临门一脚是什麽呢？就是要有『真心、真话、真情感』在背后支持著。
2.写作文时要注意那几点一般，对于学生而言，他出出来的，大家大都会，不用担心。
放轻松。就按以前写作文那样写。
技巧，我觉得这些都很重要。注意注意吧。
技巧一：作文成绩看字迹，得分要素是第一
任何形式的作文考试，阅卷老师打分时，第一眼，看的是字迹。因此，写作文必须要把字写好。记住，考作文考的是内容，而不是书法，切忌字迹潦草。
技巧二：考试作文五六段，干净整洁看卷面
考试作文中，要注意及时分段，三四个段落显得少了，八九个段落，显得琐碎了些。除非有特殊情况，段落以五六个为好。此外，卷面一定要整洁，不要涂改得乱七八糟。我的看法是，考试作文每段最好别超过5行，顶多是5行半。切忌一段都八九行。一旦给阅卷老师视觉上的疲劳，影响他的心理，分数就受影响。
技巧三：色彩对比也关键，建议用笔选择黑
建议学生用不浅不深、笔画不粗不细黑色中性笔写作文。这样的作文写出来，在视觉上有眼前一亮的感觉，分数上可能就会占便宜。写作文的时候，建议占方格下面或者左下面的四分之三，这样，显得卷面美观。
技巧四：开头结尾要简练，最好首尾两行半
除了忌八九行的行文外，“大头作文”也要不得。建议考生在写作文的时候，开头结尾占两行半，顶多不能超过三行半。视觉会有瞬间的疲劳，也会影响阅卷老师的情绪。
技巧五：动笔之前要拟题，漂亮标题如美女
考试作文中，一般都是由考生自己来拟定题目，题目不宜太长和太短。拟题的办法有2个，一是你去百度上搜索一下作文拟题目，可以找到作文老师讲述的类似技巧。二是考生家长或考生，赶紧去翻阅最近一年的读者和青年文摘的合订本，根据题材，选择几十个比较精彩的标题，背下来，考试的时候可能依葫芦画瓢地就能采用到。
技巧六：作文首尾要打眼，丰富多彩出亮点
考试作文的开头方法很多：六要素开头法、题记开头法、悬念开头法、引名句开头法、排比句开头法、拟人式开头法、设问式开头法、对偶式开头法、博喻加对仗开头法、合用修辞开头法、巧述典故开头法、解题式开头法、名人问答开头法、诗文引用开头法。至少，你看到作文的时候，脑子里会闪现出上述前七八个开头方法。
结尾也很重要。一般来说，结尾是总结全文。如果是记叙文，要注意抒情。如果是议论文，则要注意归纳。无论如何，最好要扣准标题。怎么扣呢？如果你实在拿不准，就在结尾段的第一句，把题目说一下，然后归纳全文观点就是了。
技巧七：动笔之前不要慌，想了题目列提纲
在具体操作的时候，列提纲很关键。譬如，写记叙文要设计好开头结尾，同时要把你叙述的事情分成几个层次，一个层次是一段，中间如果能设置好一个过渡句或过渡段更好。列提纲的时候，一定要把开头结尾写详细些，中间各段，穿插哪些精彩的话语或名言俗语、诗词典故，要写准。一个合格的学生，列提纲，大约5分钟到8分钟。时间要掌握好，提纲就要简练些。
技巧八：想好主题和文体，非驴非马不可取
写作文，要么是记叙文，要么是议论文。一般来说，多是“总—分—总”结构。记叙文的结尾要注意抒情和总结哲理，议论文最好是“1—3—1”或者“1—4—1”结构，中间的3或4，是分层解题。当然也可以灵活采用夹叙夹议的手法。但是注意，千万别议论文说了那么多事例却不归纳主题，记叙文忘记说事却议论过多。因此，写考试作文，事先要想好了。
技巧九：适当克隆和“抄袭”，考前备料攒信息
考试前，建议考生翻阅大量的范文，积累一些考试作文的结构。可以把写作的梗概和套路归纳出来，可以分别背个三五句。譬如，前年有奥运，去年是新中国成立60周年，还有汶川地震的感人事迹等，都可以做考试作文的题材。
此外也有一些不太规范的方法，譬如别家的感人事迹，可以搬到自己家。这在考试的时候要灵活慎重运用。
技巧十：篇幅争取要写满，多写一点是一点
一般来说，中考高考作文要求都不低于600—800字。如果要求是600字左右，那就顶多写到700字。争取合理安排卷面，把给的卷面写满到95%左右。譬如中考作文不低于600字，试卷给的卷面多是800字左右，那么，你争取写到780字，留下最后一两行。
3.写日记的时候应该注意什么写好日记的注意事项1、兴趣培养要重视有的教师指导低年级学生写日记，往往以作业的形式，要求学生必须完成多少，有的还提出严格的字数要求，什么能写，什么不能写，要写得如何好等等。
以上这些做法，出发点是好的，让学生多练笔，多写、写好，但却忽略了一个重要的问题，即学生的兴趣培养。兴趣是学生最好的老师，写作兴趣在学生的写作能力发展过程中更是不容忽视。
低年级学生刚刚接触写作，教师就以过多和繁重的要求把作业压给学生，不仅给学生造成负担，而且会大大挫伤学生今后的写作兴趣，甚至对写作产生恐惧感，真正的作文还没开始写，学生就开始怕写作文，这就与写日记的最初目的背道而驰了。因此，学生的写作兴趣培养要重视，应该以写日记为形式，从小让学生体会写的乐趣，让学生敢写、会写、爱写。
那么，写日记要重视兴趣的培养具体该如何把握呢？首先应注意写日记的形式要多样。避免以作业的形式布置给学生，应采用多种方法激发学生写的兴趣。
例如有教师让一年级学生写日记，取名为“爱熊日记”，写的方法是教师准备了四只可爱的玩具小熊分发给每个小组，每个同学将小熊带回家一天，把你想说的告诉小熊并写在自己的日记本上，到明天再把小熊传给下一个同学。这样，每个同学大约每两周写一次日记，学生写得很轻松，也很愉快，有小熊作伴，把心里话都写了下来，而且写得真实，有趣，许多学生都等不及，问老师来讨小熊回去写，学生已经在不知不觉中喜欢写了，学生的写作兴趣也慢慢形成了，对学生今后的写作发展打好了基础。
其次，要注意多交流学生的日记，让学生体会到写日记能写清一件事情，表达自己的情感，还能发表自己的见解，从而让学生体会到写的作用与意义，把老师要我写变成我自己想写、要写。例如老师经常读读学生的日记，把学生的真情实感读出来。
让学生读读自己的日记，把想要说的告诉同学们。把学生日记中写到的有趣的事情编成小故事讲给学生听或让学生表演成小品等等，让学生体会到写的成功与快乐。
还有可以开展多种活动，比如开展写日记小竞赛，比一比谁写的日记又多又好；开展好日记展评活动等等。总之，教师应抓住学生写日记的各个环节提高学生的写作兴趣。
2、词句练习要抓实低年级学生，重点应加强词语和句子的训练。写日记，就应作为学生词语和句子训练的一种方法手段。
让学生在写的过程中，加深对词语的理解，能说清写好句子，熟练用词造句。教师切不可急于求成，一开始就对学生写的内容和篇章结构提出过多要求，应抓实学生词语与句子的训练。
比如能用学过的词语写句子；写通顺完整的句子；加强四素句的训练，讲清楚时间、地点、人物、干什么等等，在此基础上，在表情答意，叙述事件，为学生今后的篇章作文打好基础。例如，班级发生一件事情：一个同学故意丢了一个纸团，另一个同学主动把纸团扫掉。
教师抓住这一机会，“看哪个同学能把这件事在日记里写下来？”让学生把这个小品写下来，一方面训练学生叙事的写作能力，但更主要的是小品里出现了许多基本词语的运用，让学生通过叙事用一用，发现问题，巩固对词语的理解和运用。学生日记交上来，有的学生写“同学掉了一个纸团”，有的写“同学滚了一个纸团”，有的写“把纸推进奋箕”等等。
通过日记，发现学生在“丢”、“掉”、“滚”、“扫”、“推”等词语的运用上存在问题，教师及时进行指导，使学生在基本词语的掌握上更进一步。有一个学生在一篇日记中，记叙了他种的豆子发芽的经过，但句子的叙述不完整，句子前后组织混乱，表达不清。
针对这一情况，教师并没有急于给学生修改，而是让学生回去再种一次豆芽，只是每天写一句话，把最重要的变化写下来，写清楚。学生每天将变化写下来，教师对句子中的问题进行指正，经过十天后，学生句子的叙述已基本达到要求，教师再让学生把十天的句子连起来，重新组织一下，并和一开始的日记进行一个比较，使学生在语句的组织训练过程中提高叙事写作的能力。
3、技法指导要适度指导低年级学生写日记，应以兴趣培养为重，以词语和句子的训练为主，那么对于写作技法上，该如何把握呢？有的教师对学生日记的写法不闻不问，只要学生写，至于写什么，怎么写的，缺少必要的指导。有的教师对学生日记的写法过分强调，技法要求过高，甚至出现许多学生无法理解的写法。
以上两种情况均不可取。对低年级学生的日记的技法指导要充分考虑学生的理解能力和接受程度，即不能使学生随意乱写，形成不好的写作习惯，也不能过于求成，应采用适当的方法让学生接触一些技巧，逐渐提高学生日记的质量，从而为今后的写作形成良好的过渡。
首先，教师对于学生写的内容要予以适当点拨。在让学生充分发挥主动性的同时，教师可引导学生从多角度、多方面地写日记。
比如有学生的日记写的都是一天的流水帐，虽然语句通顺，但内容枯燥，教师可提示学生是否可以写点自己心里想的东西，写的有趣一点等等。有的学生写的内容比较虚，想法写得多，具体事物的描述写得少，教师可启发学生写点身边的小事情等等。
其次，为让学生的日记写得生动一点。
4.写作文时应注意什么作文的开头与结尾
一、作文的开头
开头遵循的原则：
1.向心性。开头必须与全文的主要内容、中心思想紧密相联，为突出中心服务。
2.精简性。语言要精简，最好是开门见山。
开头常见的毛病：
1.拐弯抹角离题千里。落笔时，总爱兜圈子。有人把它比作大头娃娃。
2.千篇一律格式固定。开头写来写去就是这么几句话。
3.追求花样弄巧成拙。写得很好，表达思想感情不明白，不清楚，不真实。
常见的作文开头：
1.点题式。开门见山，不拐弯抹角，开头第一句就点文章的题目。
初学者最好用这种方法。如《翠鸟》的开头：“翠鸟喜欢停在水边的苇秆上。”又如《爱迪生》。
2.交代式。开头就交代时间、地点、人物、事件这“四大要素”，如《视死如归》的开头：“一九三一年深秋（时间），王若飞同志（人物）在包头（地点）不幸被捕（事件）”
3.描写式。或描写人物外貌，或描写动物外形，或描写建筑外观，或描写周围环境。给人一个鲜明的印象。如《燕子》的开头：“一身乌黑的羽毛，光滑漂亮，一对俊俏轻快……”
4.设问式。开头就提出问题，或引起读者注意，或激发读者思考，或造成悬念引人入胜。如《海底世界》的开头：“你可知道，大海深处是怎样的吗？”
5.引用式。开头或引用名言警句，点明中心；或引用人物语言，突出人物性格；或引用诗歌，唤起读者共鸣；或引用俗语谚语，说明事理等等。如《桂林山水》的开头：“人们都说‘桂林山水甲天下’。”
6.抒情式。开头直抒胸臆，以情感人。如《别了，我爱的中国》的开头：“别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！”爱国深情一下子就出来了。
7.总起式。开头总领全文。如《伟大的友谊》的开头：“马克思和恩格斯是好朋友。他们共同研究学问，共同……”
8.联想式。文章的开头或从远到近，或由此及彼，从别的事物写起，再联想到要写的事物上来，供以烘托要写的事物。如《春蚕》，开头从春天联想到养蚕，从养蚕联想到母亲，再回忆母亲养蚕的情景。
9.倒叙式。从事情的结果写起，引人入胜，再回过头来叙述事情的原因和经过。如《十六年前的回忆》的开头：“一九二七年四月十八日，我永远忘不了那一天，那是父亲的被难日，离现在已经有十六年了。”
二、作文的结尾
结尾常见的毛病：
1.画蛇添足。添上一些无关紧要的东西。
2.公式化。空喊中号。
常见的作文结尾：
1.自然式。事情结束了，文章也结尾了。如《麻雀》的结尾：“我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。”
2.照应式。结尾或点题，与文题遥相呼应；或与开头相照应，收拢全文。如《颐和园》的结尾是：“颐和园的景色可真美啊！”与开头：“北京的颐和园是个美丽的大公园”首尾照应，有力地突出了中心。
3.引申式。结尾或展开联想，由此及彼，由表及里，深化主题；或总结提高，使主题得到升华。如《高大的皂荚树》的结尾：“想着，想着，我的心里，好像有一颗种子在生根、发芽……”
4.抒情式。结尾直接抒发作者的感情，以引起读者的共鸣，从中受到感染，受到教育。如《再见了，亲人》的结尾：“再见了，亲人，我们的心永远跟你们在一起”。
5.评价式。结尾对人物或事物进行总结、评价，表达作者的看法，突出文章的中心。如《狼牙山五壮士》的结尾：“这是英雄的中国人民坚强不屈的声音，这声音惊天动地、气壮山河。”
5.写作文时写人写事的注意事项关于人物的描写我认为最主要的有以下五种：
语言描写.外貌描写.神态描写.动作描写.心理描写.
我认为最关键的还是心理描写.
通过人物的语言.动作.样貌及其神态这些比较表面的东西
映射出一些比较内在心理活动.或者是思想感情
这样才能把人物描写的生动而形象.
叙事最关键的还是对情节的描写以及对事情的环境和背景描写
还要注意叙事的6要素：（时间.地点.人物.起因.经过.结果）
不过我认为写作文最重要的也是最关键的
还是要写出自己的真情实感
首先你的情感是否能够宣泄到极致以至于达到能够感染读者的效果.
想要能更好的表达出自己的情感
我认为还是要多去体会思考
仔细观察生活中的每一个细节
去感悟每一件能使你有所感触的事情。
这样会使你的情感变得更加细腻
多留心身边的事物
其实这些都是你写作文时候很好的素材的。
还有就是你的文章结构是否严密.思路是否清晰.语言是否有条理.
像这些比较技巧性的东西是最简单的了.
相对于写出自己的真情实感.这些东西都是最表层.最易懂的了.
但是也不能说不重要.在能表达出自己真情实感的基础上.
写作技巧还是很重要的.
最后一点.写作文其实并不需要可以强调要有那么华丽的语言的.
不要把所有的重点都放在语言的优美上.
优美的语言所能表达出来的情绪是很有限的.
而且词汇量固然重要.
但是这并不意味着只有拥有华丽的语言才算是好文章.
最朴实的情感更胜于最华丽的语言！
最后送你一句话：
“朴实自有真杰作，华丽未必好文章。”
6.作文时要注意什么写作文都一样，做到一下几点分就不会不高了。
1.认真审题，不要偏离题意。
2.如有材料，不要照抄，学会概引、转述或化用。
3.不要忽视书写，写字不要超出格子之外。书写的水平一目了然——缺点会放大，优点无形中会增加“艺术印象分”。
4.认真写好自己的题目、开头，段落不宜太长，结尾注意点题。这些地方不能有错别字和病句。一定要使阅卷老师读得明白、顺畅。（这点主要针对语文写作）
5.含蓄必须适度，谨防阅卷老师匆忙之中未读出内中深意。
6.语言力求规范，不要文白夹杂，不要生造除了自己谁也读不懂的词句，少用网络语言，不写令人费解的长句。
7.适当设计亮点，如立意、所用材料、结构、标题、表现手法等，众美兼具不可能，但一两点完全可以做到。亮点宜放在文章适当位置，如开头结尾和过渡处关键处等。
总之，保持整洁的文面；规矩写题；拒绝三段式；斟酌字数；规范使用标点，就可以避免中考作文无谓失分。
以下中考作文要诀和大家分享：文体上，不限中求擅长；内容上，自由中求最佳；角度上，稳妥中求新颖；表达上，得体中求文采；书写上，规范中求美观。
7.【写动物作文的时候应该注意什么首先要写出这个动物的外形，建议从整体到局部，眼睛鼻子嘴巴……当然要详略分明.然后可以写它的来历，最重要的是要写你和它相处的过程发生的事情，一定要有趣味，要有动物的细节，因为这篇文章里动物才是主角.要通过细节描写表达你对这只动物的喜爱之情，最后可以感慨抒发，但不要空喊口号，如【啊！XX，你真好！我永远爱你】什么的，这样的结尾太空太假，可以以悲伤的角度来写【XX，虽然你要从我的生命中消逝了，但我们相处的每一天，都被我牢牢记在心里……】，当然，你要根据你的题目来写.最后，不要离题，千万不要离题，题目要精要巧要一下抓住读者的眼球.。
二、写作文要注意哪几点
写作文时应注意的几点：
1.书写要规范，字迹要清楚作文时，要注意各种文体的书写格式。
要正确使用标点符号、大小写及移行规则。字迹清楚，卷面整洁，会给人一种清爽悦目的感觉；以增强文章的吸引力。
2.认真审题，正确理解提示语作文时要认真审题。对有提示语的作文题目，必须紧扣提示，遵照出题人的要求，准确地表达内容。
写作时可以先打个草稿，至少要草拟一个提纲。把提纲发展成文章时，要注意内容的完整和充实，注意不要为凑满字数而重复写一些可有可无的话。
3.注意文章的思想性作文要注意文章的思想内容健康。态度要明朗，赞成什么，贬斥什么，要清楚明白，不能含糊。要能较准确地反映现实，具有一定的思想性，给人以启示。
4.力求语法正确无误作文时，一般应使用通俗易懂、简洁明了的句子，不要写结构复杂的长句，复句和冗长晦涩的句子，应该使用自己熟悉的单词、短语和句型。
时态和语态的使用特别要注意准确无误。写作时无论采用哪一种时态，必须上下兼顾；前后一致，不能随意改变。
5.文章应力求自然要尽量轻松自然地写文章，用词造句要符合英语习惯，不能牵强附会。不要选用浮华虚饰的辞藻，也不要编造生硬，晦涩的句子。文章应力求通顺流畅和自然。
6.文章结构要完整合理文章要尽可能做到首尾连贯，前后呼应。过渡要自然，段落要大体匀称，不要畸长畸短，或畸轻畸重。
7.认真校核，仔细修改作文难免有错漏，或字句欠妥，对作文的校核是不可缺少的一个步骤。
草稿写完后，要通读几遍，仔细推敲，体会一下所写的文章读起来是否通顺流畅，认真作一番修改。定稿的文章应该是简洁明白，上下连贯，文理通顺，没有错误。
三、写作文需要注意哪几项
1.考生写作文需要注意哪些方面
提醒考生写作文时注意：1、首先一定要看清作文要求。
一般作文题都在“要求”一项里对文体、字数、表达方式等作出了明确的规定，必须把“要求”这项内容搞清楚，并且严格执行不能遗忘。不符合作文要求，无论文采写得多好，一律评四类卷以下，不得超过15分。
2、话题作文或材料作文的题目，一是要注意与话题或材料相扣，不要风马牛不相及；二是要尽量新颖。如两个题目二选一，最好在作文题目要求的地方打上“√”。
3、注意作文的布局。结构最好安排5个自然段，开头开门见山三四句话一自然段和结尾点题二三句话一段，中间过程安排三段（例如写记叙文，可写起因、经过、结果（***）各一段。
有时安排4个或5个自然段也没有所谓。）总之拒绝三段式、四段式。
4.作文过程中要注意文章的主题不要偏离社会的主流价值观。虽然现在强调学生的中考作文只要能够自圆其说，怎样的观点都可以，但这里必须有个度，这个度就是社会的主流价值观。
如：大家都认为“作弊”是不对的，你却写文赞扬“作弊”，认为是勇敢、有本事的表现，这样的文章写得再好，得分都会很低。因为它偏离了社会的主流价值观。
也不要写过份消极的内容，如满篇全是道听途说的社会阴暗面或对同学老师学校家长的抱怨贬斥等。作文中也不可出现骂人的粗话、不规范的网络用语等，尽量用优美的词藻打动老师。
5、话题作文、材料作文大多不限文体，我们最好写成记叙文。记叙文就是叙述一两件事情，时间、地点、人物要交代清楚，事情的起因、经过、结果我们要发挥我们的聪明才智和想象完整详细地写出来。
切忌心中无数，单纯求新，如写成诗歌等。6、不能暴露真实校名、地名、人名。
人名可用小明、小青代替，建议不用小A、小B。一般为了有真情实感，多数用第一人称“我”，写“我”的所见所闻、写“我”的经历、以“我”的活动、我的“视角”为线索叙述一两件事。
7、不忘标题在正中，不乱涂乱改，不要大量引用材料中的内容，标点符号要注意不一点到底，慎用省略号。8、一定够要求的字数，这几年作文字数的要求是不少于500字，同学们，当你在卷面写到500字的时候，你会发现还有200字左右的空格。
所以，最好，不多不少写满卷面的空格，这样就为你的作文得高分成功了一半。9、100分钟考试时间，应该留出40分钟左右的时间作文。
时间充足，心中不慌，文思才会泉涌；否则仓促成文，难免丢三落四。作文临场答卷是在有限时间内进行的，但答卷质量的高低取决于考前的长时间的努力，反映着考生平时语文学习的功底。
因此，要想临场答卷取得满意的效果，功在平时。
2.一般写作文需要注意什么首先要了解作文体裁包括：记叙文、说明文、应用文、议论文。
阅读完以下材料，能了解对作文的写法、要求、注意项。
目前作文最常见的记叙文有六要素：时间，地点，人物，事件的起因，经过，结果
记叙文
是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。 1.记叙文的分类（1）从内容及表达方式分：①简单记叙文。②复杂记叙文。 2.从写作对象的不同分：①以写人为主的记叙文。②以叙事为主的记叙文。③以写景为主的记叙文。④以状物为主的记叙文。
说明文
以说明为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功能、制作方法、发展过程和事理的成因、功过的一种文体。说明阅读训练
1、说明文的分类从说明对象（内容）分：①实体事物说明文。②事理说明文。③科学小品文。从语言表达方式分：①平实说明文。②文艺性说明文。 2.说明文的特点：（1）内容上具有高度的科学性。（2）结构上具有清晰的条理性。（3）语言上具有严密的准确性。 3.说明顺序：（1）时间顺序（2）空间顺序（3）逻辑顺序 4.说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作解释、画图表、摹状貌、引言论
应用文
应用文是一种切合日常生活、工作及学习的实际需要，具有一定格式、篇幅短小、简明通俗的实用文体。现代应用文
1、应用文的种类：（1）书信类：一般书信、专用书信（感谢信、表扬信、慰问信、介绍信、公开信、证明信、申请书、建议书、倡议书、聘请书）、电报、汇款。（2）笔记类：日记、读书笔记。（3）公文类：命令、决定、公告、通告、通知、通报、议案、报告、请示、批复、意见、函、会议纪要等十三种。（4）宣传类：广告稿、演讲稿、板报、新闻、通信、产品说明书。（5）告示类：启示、海报。（6）礼仪类：请柬、祝辞（贺信、贺电）、唁电、唁函。（7）契据类：条据（收条、借条、领条、欠条、请假条、留言条等）、合同（协议书）、公约。（8）传志类：传记、地方志、家史（校史、村史）。
议论文
议论文是以议论为主要方式，通过事实、摆道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。论点论据论证
(1)、议论文的分类：按内容目的分：①一般性议论文。②评论。③杂文（随笔、杂谈、笔记）。④读后感。按论证方式分：①立论文。②驳论文。
3.写作文要注意的几点要素写作，在语文中占有突出的地位，它既是人们表情达意、交流信息的需要，又是一个人语文能力的综合反映。
目前，语文教学改革正朝着加强学生语言文字表达能力的方向发展，这从考试增加主观题和作文的份量反映出来。我认为，这种改革方向非常正确，可谓抓住了语文教学的关键可见，进一步提高学生的写作能力乃当务之急。
那么，学生怎样提高自己的作文水平呢？说到底，还是那句老话：多读多写。下面，我就根据学生的实际，结合自己的理解体会，简要谈一谈对这个问题的看法。
一、多阅读。阅读是基础，写作是运用，阅读对于写作非常重要。
学生读什么好呢？当然是好文章，尤其是名篇。首先是课文，它们经专家们精心挑选，能代表各类文体特点，且十分适宜学生们学习，必须首先把这些文章学好。
在此基础上，再适当开辟第二课堂，向课外阅读阵地延伸，得益于课外。在阅读过程中，一定要特别注意语言的学习积累，要记下书里的好词佳句。
最好是备一小本子，随身携带，随时随地摘录和学习语言。同时，还要贵在一个“积”字，持之以恒。
正所谓“涓涓清泉，汇成江河”。只有天天学语文，日积月累，你的语言才会越来越丰富，为写出好的文章奠定基础。
遗憾的是学生们却往往忽略了这一点。须知，文章是以语言为第一要素的，语言功底若不过关，写好文章就成了空中楼阁了，所以，学习语言始终应是读语文的一项重要任务。
古人读语文，就十分重视语言的学习和积累，现当代的很多文人作家也是如此，他们特别重视名篇佳句。这种学习方法确实很值得我们借鉴。
二、勤思考。在阅读过程中，还应肯动脑筋，勤思考。
每读一篇文章，要理解、领会作者如何立意、谋篇、行文，如何开头结尾，如何组织语言文字，句与句之间，段与段之间，等等。要推敲好词佳句的妙处。
同时，要有学以致用的意识，掌握了某些知识，就要思考在什么情况下能派上用场。总之，阅读时要勤思考，只有把学思结合起来，才能尽快提高写作水平。
三、常练笔。正像知道了游泳知识并不一定会游泳一样，懂得写作方法也不一定能写出好文章。
作文要写得好，还必须常练笔。只有勤练笔，才能把从老师、书本那里学到的知识运用到具体的写作中去，实现知识向技能的迁移。
常练笔，首先是认真完成老师布置的作文。结合课文的作文，可以提倡模仿性写作，这是必要的。
不过，随着训练的深入，就要逐渐增加创作性的因素，力求一个“活”字，要插上想像的翅膀，写出真情实感来，使文章更富有魅力。仅此还不够，学生还要坚持做读书笔记、记日记。
有时记下身边发生的人和事，有时写下自己的读书心得，有时阐述一下对某个问题的见解等，在这方面，大可以随便一点，从免束手束脚的。这既可以提高遣词造句的能力，也可以积累资料，陶冶情操，锻炼提高思维能力。
另外，学生还要积极参加学校举行的各种文学活动。如参加征文比赛、影评活动等等。
特别还要强调的是，要重视培养阅读写作的兴趣。郭沫若同志说：“兴趣出勤奋，勤奋出天才”。
事实上，读名篇佳作，可以享受其意境、情趣和艺术美，写文章，可以抒情达意，这实在是乐在其中，其乐无穷的！总之，只要做到上述这些，经过一段时间的努力，我们学生的写作功底就会渐渐扎实起来，思维也会随之活跃，能力也就提高了怎样写好作文？写作，在语文中占有突出的地位，它既是人们表情达意、交流信息的需要，又是一个人语文能力的综合反映。目前，语文教学改革正朝着加强学生语言文字表达能力的方向发展，这从考试增加主观题和作文的份量反映出来。
我认为，这种改革方向非常正确，可谓抓住了语文教学的关键可见，进一步提高学生的写作能力乃当务之急。那么，学生怎样提高自己的作文水平呢？说到底，还是那句老话：多读多写。
下面，我就根据学生的实际，结合自己的理解体会，简要谈一谈对这个问题的看法。
4.考生写作文需要注意哪些方面提醒考生写作文时注意：
1、首先一定要看清作文要求。一般作文题都在“要求”一项里对文体、字数、表达方式等作出了明确的规定，必须把“要求”这项内容搞清楚，并且严格执行不能遗忘。不符合作文要求，无论文采写得多好，一律评四类卷以下，不得超过15分。
2、话题作文或材料作文的题目，一是要注意与话题或材料相扣，不要风马牛不相及；二是要尽量新颖。如两个题目二选一，最好在作文题目要求的地方打上“√”。
3、注意作文的布局。结构最好安排5个自然段，开头开门见山三四句话一自然段和结尾点题二三句话一段，中间过程安排三段（例如写记叙文，可写起因、经过、结果（***）各一段。有时安排4个或5个自然段也没有所谓。）总之拒绝三段式、四段式。
4.作文过程中要注意文章的主题不要偏离社会的主流价值观。虽然现在强调学生的中考作文只要能够自圆其说，怎样的观点都可以，但这里必须有个度，这个度就是社会的主流价值观。如：大家都认为“作弊”是不对的，你却写文赞扬“作弊”，认为是勇敢、有本事的表现，这样的文章写得再好，得分都会很低。因为它偏离了社会的主流价值观。也不要写过份消极的内容，如满篇全是道听途说的社会阴暗面或对同学老师学校家长的抱怨贬斥等。作文中也不可出现骂人的粗话、不规范的网络用语等，尽量用优美的词藻打动老师。
5、话题作文、材料作文大多不限文体，我们最好写成记叙文。记叙文就是叙述一两件事情，时间、地点、人物要交代清楚，事情的起因、经过、结果我们要发挥我们的聪明才智和想象完整详细地写出来。切忌心中无数，单纯求新，如写成诗歌等。
6、不能暴露真实校名、地名、人名。人名可用小明、小青代替，建议不用小A、小B。一般为了有真情实感，多数用第一人称“我”，写“我”的所见所闻、写“我”的经历、以“我”的活动、我的“视角”为线索叙述一两件事。
7、不忘标题在正中，不乱涂乱改，不要大量引用材料中的内容，标点符号要注意不一点到底，慎用省略号。
8、一定够要求的字数，这几年作文字数的要求是不少于500字，同学们，当你在卷面写到500字的时候，你会发现还有200字左右的空格。所以，最好，不多不少写满卷面的空格，这样就为你的作文得高分成功了一半。
9、100分钟考试时间，应该留出40分钟左右的时间作文。时间充足，心中不慌，文思才会泉涌；否则仓促成文，难免丢三落四。作文临场答卷是在有限时间内进行的，但答卷质量的高低取决于考前的长时间的努力，反映着考生平时语文学习的功底。因此，要想临场答卷取得满意的效果，功在平时。
5.写出色的作文需要注意哪些方面一，如何写作文？
首先能够清楚地表达思想、表达情感，然后把最好的文字表现在你这篇作文中，在这个基础上，如果能够有一些新奇的想法、或者说新颖的表达形式，可以适当使用。不能一味地去猎奇。
章写的时候，应该写自己的真情实感和自己的观点。提倡写出‘人人心中皆有，人人笔下皆无’的东西。”只有自己经历过的事情，写出来才有真情实感。因为有这样的真情实感，写出来以后才是一个经过思考、经过经历得来的东西，这样的东西，才是生活当中很有价值的东西，写出来也才会赢得读者。
二，各种作文写作技巧：
A，记叙文----四段式加强描述法
一、「择要深入」：仔细描写人、事、物，而不是提一下而已；与草草的提一大堆事物，不如精细的描写几样就好。例如说别人胖，就别提他头发很长这些不相关的事。
二、「善用比喻」：把眼睛所看到的、耳朵所听到的、鼻子所闻到的、嘴巴所吃到的、皮肤所接触到的、心所感觉到的，用「……好像什麽……」的方式，来取代呆板的直述。例如，「他很高。」不改成「他那过人的身高，几乎要摩擦天花板，再长的床都不够大，简直是个人形高塔。」
三、「成语俗话」：可以丰富文章。适时的加入成语或者俗话，有画龙点睛之效，当然切记不要太过火，整篇引用个没完没了，而能在文中加入成语的方法无它，就是勤背成语、俗话、名人语录、静思语、诗词等等。
四、「善用举例」：说明了一大堆，不如举一个实际的例子。例如：形容完小明是多麽多麽会吃之后，马上举一个例子：「有一次，我和小明吃完晚餐后，一起去逛夜市，不料他竟又吃了三盘臭豆腐、一碗猪血汤、一杯绿豆沙、一包鸡蛋糕……。天啊！回到他家，他妈妈问要不要吃消夜，他竟然点点头说：『好好好……，我又饿了！』」
这样一来，文章肯定生动有趣多了！
B，议论文----说明型三段论
一、说明型的论说文的特徵，就是在说明题目是什麽，以「我的烦恼」为例，就是说明自己的烦恼是什麽。
二、说明型文章可以分成三大段：解题、说明、总结期望。
三、首段为解题，就是把题目概括性解释、举出例证、四方联想一下。以此题为例，就要说明一下什麽是「烦恼」、不同的人有什麽不同的烦恼、有了烦恼会有什麽影响等等。
四、次段为说明，要根据自己的想法、看法、经验、解决方法来深入说明，可以根据个人所见，分成几个项目来条列说明。以此题目为例，不妨细分几个小段来细说，细说之后，别忘了加入解决的方法和策略，例如：
「我最大的烦恼就是弹钢琴了，每次练习的时候……，我想为了克服这个「音障」，我想只好……。（第一项烦恼和解决策略）
其次是算数学的应用题，对我来说……。老师建议我……。（第二项烦恼和解决策略）
最后一个不大不小的烦恼就是我的身高太矮了，已经是六年级的我，居然……。看了几次医生后，我决定……。（第三项烦恼和解决策略）」
五、最后一段，说说自己的想法、感觉，以及心中的期望。
C，论说文----实践型四段论
一、有关於孝顺的论说文，是中国小孩一定充满了又爱又恨的情绪，爱的是：这是我们中国人独特於世界的一种社会制度，它是社会福利制度的开端，也是社会分工的最佳示范；而恨的是：这种论说文是最容易流而千篇一律，最没有发挥的空间。但是这种很多人写到『臭酸』的题目，却没有多少人可以写得很好。
二、论说文最大的忌讳就是『言不由衷』，说一些自己都不一定认为对的话，拼拼凑凑出一篇不知所云的文章，而是要动头脑思考，真的以自己的角度去构思。
三、实践四段论：
（一）解题：这个题目是什麽意思？需要我多做说明吗？古今中外的说法如何？有些什麽成语、俗话、典故？
（二）反省：这个题目一般人的现况如何，我自己的现况如何？有什麽古今中外比较好的例子吗？
（三）策略：这个题目要如何去实践它？我能做得到吗？能做些什麽？
（四）期许：这个题目我有什麽期望？有什麽感想？有什麽心底的话要说？可以引用谁的话来勉励自己，成为座右铭继续努力下去吗？
四、这种四段论法的文章，结构稳定而丰富，在大段与大段的连接上，如果加点巧思，就让人感觉侃侃而谈，再加上些历史上或典故的例子就更具可看性，但是临门一脚是什麽呢？就是要有『真心、真话、真情感』在背后支持著。
6.小学生写作文要注意什么对于小学生来说，他们刚刚接触到作文，总是会觉得：作文难，难于上青天；日记烦，烦于无事记。许多小学生把写作文当作一项沉重的任务去完成，胡写一通，这找一句那找一句拼成一篇，毫无真情实感.这样改作文的老师也没心情好好看.在实习期间我是深有体会啊！所以，我觉得我们要让学生抛去这样沉重的心理负担，变被动为主动，把难受变为快乐！而兴趣就是最好的老师！
教师要精心呵护小学生创新的灵性，充分调动小学生的积极性和创造性，允许学生在作文中拥有不同的观点和不同的意见，使学生进入愉快的创造中。而且不要提过多过高的要求，少定“框框”，鼓励学生独立构思和批判思维，让学生的创造力得到最大限度的发挥，真正体现创造热情和进取精神。另外努力创设作文情境，为学生提供心理环境，使他们产生“不吐不快”的心理感受。在这样的情境下，学生的思维才会活跃，语汇的涌现才会自然。
对于刚刚接触作文的小学生，教师不能提出过高的要求，不能让他们对作文产生恐惧感，在实习的时候，对于写的不好的作文和抄袭的作文，老师也没有提出强烈的批评。其实不会写的同学在抄袭他人的作文的过程中也是会学习到很多的。我记得在我小的时候，我们的一些老师就要求我们的日记可以一天是自己写的，一天是抄写的，这样交换着写，写日记就没有那么愁了。有老师讲“天下文章一大抄，就看会抄不会抄”学会抄也是作文训练的一种重要方式。学校也会组织一些作文竞赛之类的活动，以此来激发小学生的写作兴趣。还记得小学的时候学校组织一部分写作文好的学生去景区游玩，回来写游记，举行作文竞赛，我记得很清楚，当时我们的兴高采烈劲儿啊，但是高兴之余我们也没有忘记去游玩的目的任务，认真听导游介绍每一处景物，仔细的观察。那一次的作文我写的最轻松最好了。
随着时代的进步和发展，小学生的作文题材是越来越多了，他们的生活总是充满精彩，家长和学校总是会想尽办法让他们去看到感觉到更多，公园，动物园这都不算稀奇了。虽然有这么多东西可以写，但是小学生毕竟是小，他们并不能从生活中发现很多，这就要靠教师的指导了。作为教师的我要积累更多对于小学生写作文指导方面的经验。为更好的工作做好准备！
7.小学作文写作注意事项有哪些1、首先，一定要看清题目要求。一般作文题都在“要求”一项里对文体、字数、表达方式等作出了明确的规定，必须把“要求”这项内容搞清楚，并且严格执行不能遗忘。不符合文体要求（如要求写记叙文写成议论文、散文或、杂文等），无论文采写得多好，一律评四类卷以下，不得超过25分。
2、注意题目中的隐含内容。题目中明确提出的要求是一望而知的，必须照办无误，但有些要求是隐含在表面文字背后的，需要考生自己悟出来。比如《在阳光下成长》中的阳光，当然不是指自然界的阳光，应理解为党的关怀、集体的温暖、家人朋友间的亲情等等。《我的脚印》一题也决不是要描***实的脚印，而应当写成长道路上、进步过程中的有意义的事件。对一些给材料作文题目中提供的材料，更应当注意运用概括、引申、类比等方法，加以认真分析，理解题目的比喻或象征意义。
3、用一、两分钟编写提纲，编写提纲没有固定的格式。由于文体的不同，提纲的写法也应有所区别。如：记叙文可以按时间、空间的顺序或事件发展的过程来编写；议论文一般可以按照引论、本论、结论三大部分搭起架子，并体现论点、论据之间的关系；说明文则要抓住说明对象的特征按空间、或时间、或逻辑顺序编写。
4、编写提纲注意作文的布局。结构最好安排5个自然段，开头开门见山三四句话一自然段和结尾点题二三句话一段，中间过程安排三段（例如写记叙文，可写起因、经过、结果（***）各一段。有时安排4个或5个自然段也没有所谓。）总之拒绝三段式、四段式。
5、作文过程中要注意文章的主题不要偏离社会的主流价值观。虽然现在强调学生的中考作文只要能够自圆其说，怎样的观点都可以，但这里必须有个度，这个度就是社会的主流价值观。如：大家都认为“作弊”是不对的，你却写文赞扬“作弊”，认为是勇敢、有本事的表现，这样的文章写得再好，得分都会很低。因为它偏离了社会的主流价值观。
6、建议给出话题作文、材料的作文，大多不限文体，我们最好写成记叙文，记叙文就是叙述一两件事情，时间、地点、人物要交代清楚，事情的起因、经过、结果我们要发挥我们的聪明才智和想象完整详细地写出来。
7、绝对不能暴露真实校名、地名、人名。人名可用小明、小青代替，建议不用小A、小B。一般为了有真情实感，多数用第一人称“我”，写“我”的所见所闻、写“我”的经历、以“我”的活动、我的“视角”为线索叙述一两件事。
8、不忘标题在正中，不乱涂乱改，不要大量引用材料中的内容，标点符号要注意不一点到底，省略号等。
9、一定够要求的字数，这几年中考作文字数的要求是不少于500字，同学们，当你在卷面写到500字的时候，你会发现还有200字左右的空格。所以，最好，不多不少写满卷面的空格，这样就为你的作文得高分成功了一半。
10、120分钟考试时间，应该留出40-60分钟的时间作文。时间充足，心中不慌，文思才会泉涌；否则仓促成文，难免丢三落四。作文临场答卷是在有限时间内进行的，但答卷质量的高低取决于考前的长时间的努力，反映着考生平时语文学习的功底。因此，要想临场答卷取得满意的效果，功在平时。如果说作文有“秘诀”的话，那就是鲁迅先生所讲过的：“要多看、多想、多读、多写。”
8.小学生写作文要注意什么对于小学生来说，他们刚刚接触到作文，总是会觉得：作文难，难于上青天；日记烦，烦于无事记。许多小学生把写作文当作一项沉重的任务去完成，胡写一通，这找一句那找一句拼成一篇，毫无真情实感.这样改作文的老师也没心情好好看.在实习期间我是深有体会啊！所以，我觉得我们要让学生抛去这样沉重的心理负担，变被动为主动，把难受变为快乐！而兴趣就是最好的老师！
教师要精心呵护小学生创新的灵性，充分调动小学生的积极性和创造性，允许学生在作文中拥有不同的观点和不同的意见，使学生进入愉快的创造中。而且不要提过多过高的要求，少定“框框”，鼓励学生独立构思和批判思维，让学生的创造力得到最大限度的发挥，真正体现创造热情和进取精神。另外努力创设作文情境，为学生提供心理环境，使他们产生“不吐不快”的心理感受。在这样的情境下，学生的思维才会活跃，语汇的涌现才会自然。
对于刚刚接触作文的小学生，教师不能提出过高的要求，不能让他们对作文产生恐惧感，在实习的时候，对于写的不好的作文和抄袭的作文，老师也没有提出强烈的批评。其实不会写的同学在抄袭他人的作文的过程中也是会学习到很多的。我记得在我小的时候，我们的一些老师就要求我们的日记可以一天是自己写的，一天是抄写的，这样交换着写，写日记就没有那么愁了。有老师讲“天下文章一大抄，就看会抄不会抄”学会抄也是作文训练的一种重要方式。学校也会组织一些作文竞赛之类的活动，以此来激发小学生的写作兴趣。还记得小学的时候学校组织一部分写作文好的学生去景区游玩，回来写游记，举行作文竞赛，我记得很清楚，当时我们的兴高采烈劲儿啊，但是高兴之余我们也没有忘记去游玩的目的任务，认真听导游介绍每一处景物，仔细的观察。那一次的作文我写的最轻松最好了。
随着时代的进步和发展，小学生的作文题材是越来越多了，他们的生活总是充满精彩，家长和学校总是会想尽办法让他们去看到感觉到更多，公园，动物园这都不算稀奇了。虽然有这么多东西可以写，但是小学生毕竟是小，他们并不能从生活中发现很多，这就要靠教师的指导了。作为教师的我要积累更多对于小学生写作文指导方面的经验。为更好的工作做好准备！