一、小蝌蚪甩着尾巴游来游去仿写句子
小蝌蚪甩着尾巴游来游去仿写句子如下：
1、小蝴蝶抖着宽宽的翅膀。
2、小鸭子划着胖胖的脚丫。
3、小鱼摇着短短的尾巴。
4、孔雀展开了漂亮的尾巴。
5、小青蛙披着碧绿的衣裳。
仿写句子是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。话题，一指题目中规定的陈述对象，在仿写时必须以给定的陈述对象为主语，否则便会不合要求，失之一词，谬以千里。
话题还指文段所给定的中心主旨，仿写时应在弄懂文意的基础上把握主旨，循旨联想，遵旨选材，按旨索句。仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。
或常式或变式，或陈述或疑问，或祈使或感叹；还要弄清楚句子内部的语意关系，或转折或递进，或因果或假设。或总分或并列等，都必须合规格。
完成仿写题时应做到的几点：
1、内容上的统一性。要顺应上下文的语言环境，做到文脉相通。
2、结构上的一致性。仿句要与例句的句式一致，字数相近。
3、修辞上的相同性。要与例句中运用的修辞方法相同，符合句意的语境。
4、语体，风格上的协调性。要与例句的语体色彩、感情色彩和风格协调一致。
5、联想想象的创造性。仿写的句子除了要做到前面的四点外，还应做到有新意，有个性而不是人云亦云。
二、小蝌蚪游哇游,过了几天仿写句子
小蝌蚪游哇游,过了几天仿写句子如下：
1、游啊游游啊游，青蛙从小蝌蚪慢慢的变啊变啊，变成了一只又青又大又圆的大青蛙，变成了一个又帅又有气质的青蛙王子
2、游啊游啊，沐浴在阳光下，感受海风的轻拂，听着海浪的声音，看着海鸥的翱翔，享受着海洋的美妙。
3、小鱼在水里慵懒地游哇游，不时地还惬意地摇摇尾巴。
4、小鱼在水中游哇游，好像伙伴们玩捉迷藏。
5、小鱼像顽皮的孩子，跳跃着、欢快地在水中游来游去。
6、小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了，他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙。
7、小蝌蚪游哇游，它在想什么时候才能找到妈妈。
8、小鱼迈着轻快的步调在水里游哇游。
9、一群小鱼在水里自由自在地游哇游，如同一个个调皮的孩子。
10、池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游哇游。
仿写要注意事项
（1）仿句与被仿句不能雷同。二者的内容要有创新。
（2）修辞要恰当。熟知各种修辞的特点和要求，做到心中有数。
（3）用词不能重复。除了明显的供用词语以外，仿句的用词尽可能不与被仿句重复，避免语意雷同。
三、小蝌蚪在池塘里游来游去仿写句子
小蝌蚪在池塘里游来游去仿写句子如下：
1、小蝌蚪在池塘里游来游去，尾巴长长的像语文书上的小逗号呢！
2、小蝌蚪在池塘里游来游去，乌黑乌黑的，像小黑豆，细细的尾巴，摇摇摆摆。
3、小蝌蚪在池塘里游来游去，有的小，摇晃着大大的脑袋，摆着长长的尾巴在水中无忧无虑地嬉戏。它们在石头缝和水草里钻来钻去，玩着捉迷藏。
4、小蝌蚪在池塘里游来游去，像一个个游泳健将。
5、小蝌蚪在池塘里游来游去，原来它们是在找妈妈。
6、小蝌蚪在池塘里游来游去，像一颗正在发芽的黑豆，真可爱。
蝌蚪，是无尾目蛙科大多数两栖动物的幼体。身体呈圆形或椭圆形；无四肢、口和内鳃；生有侧扁的长尾；头部两侧生有外鳃，有呼吸功能；头下有吸盘，可吸附在水草上。蝌蚪因其头大尾小，脑袋呈斗形，故名。
仿写句子的要求：
1、内容要协调一致，前后呼应
前后呼应是指如果被仿句前边的句子与后面的句子在语意上存在相互联系、相互对应的关系，那么仿句也要在语意上体现这种相互联系、相互呼应的关系。
2、句式要统一
句式要统一，是指仿句与被仿句的结构要一致。这就要求考生仿写前仔细观察。观察从整体到局部，试题往往给出了句式，或要求与某一画线语句句式相同。这样，句式的一致就成了所造语句是否符合要求的关键。
四、仿写句子:小蝌蚪在水中游来游去。
1、池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。
这句话按照从头到尾的顺序，写出了小蝌蚪可爱的样子。“大大的”、“黑灰色的”、“长长的”，形象地描绘出小蝌蚪的外形特点。“快活”说明小蝌蚪的生活是无忧无虑的。
仿写：
（1）翠鸟的颜色非常鲜艳，头上的羽毛像橄榄色的头巾，背上的羽毛像浅绿色的外衣，腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
（2）我家的小狗，尖尖的耳朵，圆圆的眼睛，胖嘟嘟的身子，不长不短的尾巴，走起路来一摇一摆的十分可爱。
练习：
（1）。
（2）。
2、他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”
这句话是语言描写，值得学习的是对话前加上了人物的动作与神态，“看见”、“迎”、“问”等一连串的动词写出了问话时的神态与动作。
仿写：
（1）小鸟扇了扇翅膀，抬起头看了看老牛，问：“牛爷爷，你天天这样耕田累不累？”
（2）老师放下课本，走到我面前，微笑着问：“你是不是不舒服呀？”
练习：
（1）。
（2）。