1、教育幼儿要有爱心，学会帮助别人。
2、默读：找找大自然有哪些变化？
3、经过学习商鞭变法、创设问题情境，培养解决历史问题、再实前人的创新过程的探究学习方式。
4、课外拓展“你在生活中还明白哪些大自然的语言”
5、在课堂中照顾到了大部分学生，能做到一视同仁。
6、一件事情，孩子干得很好，父母不能把它忘记，要根据实际情况加以奖励，否则孩子就会把它忘记掉的。
7、学唱歌曲并用动作表现。幼儿跟随教师学唱歌曲。引导幼儿一边唱一边大胆地用动作表现树叶飞的情景。
8、一是做父母的无论要求孩子做什么，总喜欢大呼小叫，一件事重复许多遍，孩子慢就不停的催促、呵斥：“快来洗手，你快点不行吗?”，“快点吃，大口吃，快点往下咽!”不停地唠叨不奏效地催促，使孩子慢慢习惯了，变得毫不在乎，漫不轻心。
9、确定哪些是方程，哪些是等式为什么
10、白云、雨天都和天气有关，自然导出“蚂蚁”段
11、是否突出了重点，突破了难点，抓住了关键。
12、教师与全体同学一齐朗读课文。
13、1变化的北学(略)。2变化的时间公元356年、
14、学习第一段：大自然会告诉我们一些现象，默读1-3小节
15、能主动参与创编活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法，发展语言，丰富联想。
16、何为等式学生一齐说：表示相等的式子叫做等式。
17、可以在去请一次颜料,可以是不同颜色的,可以选两颗.
18、培养幼儿动手操作能力，发展幼儿的想象力、探究力。
19、4月22日，在园领导的关心下，我得到了这次宝贵的外出听课学习机会。我怀着激动的情绪来到淄博市张店教师进修学校，这天是最后一天听课，一共听了九节课，其中语言2节、健康2节、社会1节、音乐3节、计算1节。每位教师的教学方法、构思等都各有所长。透过这次听课学习，我在以下几个方面感触较深：
20、在板书上，注重用彩笔区分，清晰的描绘出了概念。
21、教学过程结构精密，时间分配恰当。
22、三是孩子与家长意见不统一，孩子不愿服从家长，对家长的话视作耳旁风，这时的“没耳朵”，其实是一种反抗。
23、说读音“夹”板书：jiā(夹子)
24、教师对教材的处理是否准确。（处理是指：对教材进行合理的调整充实，重新组织、
25、在这次听课中我发现课前老师都能采用歌曲等自己独特的引领方式将学生很自然、轻松的带入课堂，激发学生兴趣来活跃课堂气氛，尤其是这几位老师流利的口语及丰富的肢体语言，都深受学生们的喜欢。
26、师：你还对哪一个词语不明白呢
27、在看看，讲讲，议议的过程中，提高观察与分析潜力。
28、教学思路清晰，课堂结构严谨，教学密度合理
29、看能否充分确立幼儿在学习活动中的主体地位。
30、齐读两遍——挑人读——齐读——自读——齐读
31、请小朋友帮老师念儿歌,老师来滚画
32、从生活中事物导入，来吸引学生们的眼球。
33、有扎实的英语基础知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实。
34、经过学习商鞭变法、陪养改革意和创新精神。
35、教学目标达成意识强，贯穿教学过程始终
36、孩子玩得高兴时，往往是听不到别人说话的，即使听到，他也不会立即丢开正在做的事情，所以对孩子不听话的行为，一定要弄清楚他是否已经听到父母的话而故意不加理睬后，才可以施加惩罚。
37、导入：闭上眼睛听雷雨的声音，引出课题
38、某些教学活动不适应学生的认知特点。如：给“善”、“贵”等汉字找朋友，学生一开始摸不着边，搞了半天才明白找反义词。但“善”与“恶”如何做朋友
39、小蓝小黄围圆圈。——感知疏和密。
40、师：从幻灯片中看到了什么或者想到了什么
41、老师出示背景图，示范编故事：
42、老师出示背景图，示范编故事：有一群小动物到草地上玩，发现地上扔了许多西瓜皮。小动物们想：西瓜皮扔了多可惜呀!小猫捡了个西瓜皮说：“让我来做个翘翘板吧!”它到树林里找来一块木板，放在西瓜皮上，做成了一个翘翘板。小猫和小狗一起玩，翘呀翘，玩得真开心!
43、商鞭变法的主要资料和历史作用。
44、教学设计创意新颖，多媒体课件丰富多彩
45、在活动中充分体验创作的快乐，培养幼儿间的合作精神。
46、教师出示第二组问题：师生在交流中解决问题。
47、图谱情景法。济宁市市中区实验幼儿园柴永静老师执教的中班艺术活动《小老鼠和泡泡糖》，利用图谱的表现感受乐曲中的情景，帮助幼儿理解音乐，由浅入深，使幼儿依次做动作：老鼠走、张望的动作；小老鼠拽泡泡糖的动作。
48、③引导幼儿按照儿歌内容“小鸡一下全走散”，散回自己的座位。
49、教师在设计教案时，能根据孩子的年龄特点和书本的特点，运用图画书指导策略里匹配策略帮忙幼儿理解故事和重点文字，透过游戏、动手操作来让幼儿体验阅读带来的快乐。
50、教师出示第三组师生探究性问题：
51、二是正当孩子做一件事时，这时父母若要求孩子去做别的事，孩子自然不会情愿，不会顺从，就好像没长耳朵似的。
52、11月14日，有幸和四位同事一起去了xx实验幼儿园听课。欣赏了幼儿园的布置，又观看了小朋友的早操，最后去听课。从这次听课中收获真多，我从几个方面来说：
53、用普通话教学，语言规范简洁，生动形象
54、游戏(准备工具:橡皮根、钉子板)
55、小蓝小黄做游戏——感知远和近
56、引导幼儿用不同的颜色进行滚画
57、通过这次听课我发现，教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。我总结本次这四位教师的共同特点是：
58、涂一涂(教师向每位学生发一张画有许多图形卡片)
59、让学生挑选自我喜欢的大自然语言美美地读一遍，大部分学生选择了“三叶虫化石”
60、选材是否符合幼儿生活经验水平、认知规律以及心理特点。
61、透过此次的教学活动，我觉得教师设计活动思路很清晰，做到层层递进，整个活动过程体现群众与个别，静与动的结合。幼儿的学习常规较好，能认真听课，用心回答问题，做到活而不乱。教师在活动过程中能注意到很多细节方面，如坐姿、活动的要求、随机教育等。
62、教师展示ppt，学生用一句话形容看到的景象。
63、②思路是否清晰：老师在讲课的时候整体的思路是不是清晰，这一点意味着老师对于这堂课的重视程度，如果思路都不清晰的话，用什么来给孩子们传递知识呢？这一点显然是没办法形成的，所以的话，老师的思路清晰是作为记录评语中比较重要的一项的，所以一定要看老师在讲课期间的思路是不是清晰。
64、认识小蓝和小黄——进入情境（感知大小、数量）。
65、口语流利，发音准确。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保证孩子学到正确的知识，地道的语言。
66、引导幼儿观看画面的饱满度，让幼儿知道要把画面画满。
67、一齐看课文4-8自然段，看看他们怎样想办法的？
68、出示老师示范画，提问：彩虹姑娘的头发有哪些颜色?脸和脖子是什么颜色?衣服是什么颜色的?怎样画头发的?彩虹姑娘的五官是什么样的?她的身上还有什么?
69、想像并会用双手在头上、体侧、左右摆动，表现出多种树叶飘落的动作。
70、学会用语言表达自己对亲人的祝福。
71、不要对孩子食言。否则，孩子不听话正是你教给他的。
72、在天平的两边放入砝码，左盘：20克和30克，右盘：50克，中间刻度指向0，那么说明天平平衡了。
73、小老鼠和小鸟不能在一起玩？为什么？幼儿自由的说
74、扮演角色进行对话。幼儿交流：小鸟，等你长大了，飞下来跟我们一起玩……
75、教师的教学设计层次清楚，思路明晰
76、在语言活动中能用规范、正确的语言带领孩子，在细节方面能注意语速、语调、眼神的交流等，明白把书本的核心知识传递给孩子。
77、同伴示范法。刘曼曼老师执教的《小老鼠和泡泡糖》，充分让孩子来表现小老鼠走、看、拉泡泡糖的动作，教师抓住动作要点进一步引导幼儿讨论，帮助幼儿理解并表现，以达到神似的效果。
78、30+x=80x+20=702x=100
79、在观察和游戏中感知物体的数量与大小，并再现物体间远近、疏密等空间关系。
80、④引导幼儿按序上来站成一排，并清楚地发音：叽叽叽，我是小×。
81、没有及时纠正学生的错误，如“川流不息的瀑布”、“贱贵”等。
82、体验和同伴一齐做游戏的快乐，乐于参加群众游戏。
83、我们一起来想个办法让小老鼠和小鸟在一起？（幼儿发表自己的建议：请巨人来帮忙、降落伞、乘在一片大树叶上让风吹上去、请长颈鹿的长脖子帮忙、请大象的长鼻子帮忙、找根绳子……）
84、对孩子的行为必须要有一贯的原则。不能有时宽容，有时严厉。
85、看是不是量体裁衣，灵活运用。
86、精讲精练，体现思维训练为重点
87、对“蝌蚪”感兴趣的学生一齐站起来朗读该段
88、闭上双眼，根据教师的语言描述让学生自由想象并说一说都看到了什么画面。
89、重点和难点的提出与处理得当，抓住了关键，能以简驾繁，所教知识准确
90、举反例：5x》2930《70是等式吗
91、引导幼儿再次对西瓜皮展开想象，小组合作创编《有趣的西瓜皮》的故事
92、课后实验、认真观察早上、中午、傍晚沙子和水的温度变化。
93、识记影响气候的四种因素的概念。
94、①我说你拼。举例：亻+以是什么字，组词。
95、教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。
96、尝一尝：找一块你喜欢的饼干尝一尝。
97、能够注重学生各方面潜力的培养。如：说话、想象等
98、课前教师给每个小组一个信封(里有很多图形卡)
99、①学生听课效率：在听课的时候，一定要看一下学生的听课效率是什么样子的，因为看学生的听课效率是可以看出老师的备课水准以及选课标准的，学生们听课效率高就意味着老师讲课的能力强，也就意味着老师这一堂公开课是成功的，如果老师没有吸引到学生的话，这堂课就是失败的，所以一定要看学生们的听课效率。
100、看教学思路、脉络、主线是否清晰。
101、用勺子请弹珠到颜料里去洗个澡,请完后勺子放回哪里?
102、幼儿作画，教师指导，鼓励幼儿大胆绘画，大胆涂色。
103、看教学的结构安排是否合理看教学环节时间分配和衔接是否恰当，要看有没有“前松后紧”或“前紧后松”的现象，要看指导与练习时间搭配是否合理等。
104、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性。
105、引导幼儿对西瓜皮进行初步想象。
106、教师朗诵歌词，引导幼儿进入意境。
107、①安教师给的词句的意思，回答是哪一句原句。
108、从实际出发，运用现代教学手段
109、这四位教师都能调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。通过听课我发现教师的教学理念都发生了转变，都树立了“以学生为主体”的教学理念。把整个课堂还给了学生，注重学生能力的培养，注重主体参与，
110、引导幼儿在西瓜皮上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力。
111、5月17日，我有幸参加了山东省幼儿园教师优质课评选活动。本次活动采取了“同课异构”的教研方式，一共是10节教学活动，其中艺术领域5节，健康领域5节。每位教师的教学方法、构思等都各有特色，有不同的风格，为孩子们营造了轻松快乐的学习氛围，可以说是亮点闪闪，尽管短短的学习，却使我大开眼界，收益多多。通过这次听课学习，我在以下几个方面感触较深：
112、培养幼儿说完整话，吐字清楚，发音正确。
113、信息量适度，幼儿负担合理，短时高效
114、②我说你解。举例：柳，右边是“木”，左边的笔顺是什么
115、对于大多数学生都弄错的问题，教师没有解释清楚。如：“贱”的反义词为什么是“贵”，而不是“富”。
116、组长展示生字卡，组员开火车说出汉字的读音、结构、部首和组词。
117、小班常用儿歌来引导,一个活动就用一个中心儿歌来引导.
118、体现知识形成过程，结论由幼儿自悟与发现
119、机会均衡问题。表现好的组和成绩好的学生表现的机会明显多于其他组。有些学生只是作为一个旁观者。
120、积累：学习下雨的词语：乌云密布等
121、应该值得注意的是在活动中应该让孩子玩透,不需要示范
122、20xx年11月11日，我荣幸参加了在兴隆幼儿园举行的扬中市幼儿园优质随堂课展示活动，对于老师来说听课是获得教学经验的一种更好的方法，通过听课能给我们的教学带来更直接更有效的帮助。本次活动中我主要听了两节美术活动。
123、变化的意义：经过高鞭变化泰国的封建经济得到发展、军队战斗力加强、学成为战国后期最富强的封建国家。
124、你们见过彩虹吗?它有哪些颜色?”(出示红、橙、黄、绿、青、蓝、紫颜色)
125、不要让孩子做他不能做的事。不然的话，孩子不听话是被逼出来的。
126、①建议改善教案完整程度：建议改善教案完整程度，构建其中的教学构架！
127、11月14日，有幸和四位同事一起去了实验幼儿园听课。欣赏了幼儿园的布置，又观看了小朋友的早操，最后去听课。从这次听课中收获真多，我从几个方面来说：
128、语言情景法。威海市市级机关幼儿园的王丽芳老师执教的中班艺术活动《小老鼠和泡泡糖》，通过这是一只拽泡泡糖的老鼠，引出幼儿还知道什么样的老鼠？幼儿想到了飞飞老鼠、开火车的老鼠等等，是什么样的老鼠就做什么样的动作，最后，以老鼠去草地上玩自然结束了活动。
129、善于利用多媒体等多种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动。
130、②建议增加随堂测验：建议在课堂上面增加随堂测验，巩固学生学习。
131、听听小老鼠想了一个什么办法？
132、当孩子不听话时，千万不要说：“好孩子，听话，我给你好东西……”之类的话，因为那样他会常常故意不听你的话，以等待你给东西。
133、教师本身的素质很好，语言表达简洁明了，指令明确
134、⑤当幼儿都说完叽叽叽，我是小×后，共同念最后一句话：一起游戏真开心。
135、3变化的资料：A用永承记土地和有若许自由买卖。