1、正确流利地背诵谚语，学会真诚地关心、帮助别人。
2、引读课文最后一段:难怪泉水“丁冬，丁冬”地在弹琴呢！唱着，蹦着，多么欢乐的泉水啊！想一想，还可以说()的泉水。(再次说话练习)设问:泉水为什么快乐？我们来看看──(出示动态课件。)
3、正确、流利地读好全文，品词赏句、积累语言。
4、惟妙惟肖 词组：惟妙惟肖的讲述 解释：
5、小鹿、泉水以为别人带来了快乐，从而自己也感到快乐。然而在我们的现实生活中也有这样一个人：他的一生中是在以帮助别人为快乐中度过的。（出示：雷锋画像）看，他是谁？板书：雷锋叔叔，你知道雷锋叔叔的哪些事情呢？学生自由交流，师伺机补充。他离开我们已经很多年了，我们到哪里去寻找他呢？板书：你在哪里谁能正确的把课题读好？谁能有感情的读好课题？齐读课题。
6、娓娓动听 词组：娓娓动听的讲述 解释： 话说得婉转生动，使人喜欢听。
7、学会“罐”等8个生字，会写“股”等3个生字。
8、读一读，看一看：大家发现这些汉字的什么结构特点？
9、课文的感情朗读、背诵。将奉献旨意内化心灵，外化行动。
10、仿照课文的写法，试着写一则广告词。（写广告词可能比较难，教师先让学生交流一下搜集的广告词，学习一下广告的文化和艺术。另外，写的时候对学生的要求不要太高。）
11、弱”字，要注意提示两个“点、提”的写法。
12、②泉水流过山间的平静。照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。
13、③泉水流到山坡的果园。喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。
14、要言不烦 词组：要言不烦的讲述
15、 “读读认认”要认识的“义、占、勾、库、粮、唐、荒、爪、付”九个汉字，让学生在复习“减一减”这一识字方法的基础上，自己发现每组的两个字的特点，自主识字。
16、展示表演，评出“最佳创意奖”“最佳表演奖”。
17、②这3个字写的时候有什么不同？(月字在旁撇不变，月字在下撇变竖。)
18、略知一二 词组：略知一二的讲述 解释： 一二
19、会认14个字，会写12个字。
20、生齐读课题，可以说弱小的（ ），弱小的反义词是？（强大）。
21、 学生练比，教师巡视指导。（播放古筝曲）
22、言之成理 词组：言之成理的讲述 解释： 之
23、师生交流：这三组字有一个共同特点，都是由两个或三个相同的部件组成的合体字，都给人一种方正、匀称、平稳的美感。但每组字的具体结构形式不同，第一组是上下结构的字；第二组是左右结构的字；第三组是品字结构的字。
24、激趣谈话:小朋友，生活中谁见过泉？(学生自由说话。)
25、情真意切 词组：情真意切的讲述 解释： 感情真挚，心意殷切。
26、填空练习，在括号里填上合适的词语：泉水（ ）、琴声（ ）、枝叶（ ）、空气（ ）。
27、联系学生生活实际，寻找话题：你周围有需要帮助的人吗？
28、自读第1自然段，想想这一自然段告诉了我们什么。
29、①泉水流进山腰的水池。来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。
30、让学生多自读、齐读几遍，在读中感悟熟字跟生字读音的关系。
31、课件展示“脆”、“股”、“鹃”3个生字，引导学生观察，发现共同点。
32、在语言环境中识字，帮助记忆生字
33、正确、流利、有感情地朗读课文，体会问号、感叹号表达的不同语气。
34、每年的三月五日是学习雷锋的日子，同学们让我们把雷锋精神带到生活的每个角落吧。
35、学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。
36、出示课文图片）上节课我们还认识了这一家人，谁是最弱小的呢？指指看哪个是萨沙？萨沙他可不承认自己最弱小，想想看他做了一件什么事来证明他不是最弱小的？
37、对“雷锋叔叔”的了解随机识记书写：“锋、叔”二字。
38、初步感受泉水的“多、清、甜、美”的特点，初步体验泉水的欢快、急切的心情。
39、④泉水穿过静静的山谷。唱吧，唱吧！我的琴声很美很美。正好为你清脆的歌声伴奏。
40、声音亮起来了，在小组里讨论一下，同样是萨沙的三句话，意思一样吗？（小组讨论）第一次怎么样？是呀，他用不服的语气跟妈妈说，不承认自己是最弱小的。你体会得真好，能读出这种语气吗？（生读）
41、积累词语，感知词语搭配的准确性。
42、入情入理 词组：入情入理的讲述 解释： 合乎情理
43、言过其实 词组：言过其实的讲述 解释： 话说得过分，超过了实际情况。《三国志·蜀书·马良传》
44、认字、写字、朗读课文。体会问号、感叹号的不同语气。
45、末”字，可与“未”字进行比较，应该采用扩词等多次复现的方法来区别。
46、萨沙和你们一样，他也要像你们一样保护弱小。我们快速读课文，让我们看看萨沙说了几句话。（生快速读，指读）
47、学习发现汉字的结构特点，进一步感悟汉字的形体结构美。利用形声字的特点，自主识字，提高识字的兴趣。
48、辞不达意 词组：辞不达意的讲述 解释： 辞
49、小老师带领读词，男女生赛读，同桌互读
50、口若悬河 词组：口若悬河的讲述
51、雷锋叔叔会出现在哪里？我们四处寻觅，啊，终于找到了雷锋。
52、请你画出像“长长的小溪”这样的词语，多读几次
53、信口开河 词组：信口开河的讲述 解释： 也作信口开合。随口乱说。元关汉卿《鲁斋郎》第四折
54、第一节大家读了课文，认识了几个生字朋友，你们还记得他们的名字吗？
55、自由读读，画出自己遇到的生字。看看你自己能解决几个生字。教师预设了A、B、C，当学生学有困难之时随时调用。
56、在组内开展献爱心活动，大家群策群力发表意见，互相取长补短。然后根据商量的方案，试着表演一下帮助的过程。
57、 展示交流。范写： “冒”字要注意结构。上面部分要写得扁以些，下面的是个“目”，要瘦一些。
58、通过“故事会”活动，培养学生认真听取别人发言，大胆表述见解，积极参与讨论的能力。
59、①这3个字有什么共同点？(月字旁。)
60、会认12个字，会写12个字。
61、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
62、雷锋叔叔的精神永远在我们身边闪光，看，我们班里也有很多小雷锋，快来夸一夸吧。
63、学生练写，教师巡视指导。同时播放《泉水丁冬》的音乐。
64、自由读第二小节，你仿佛看到雷锋叔叔正在做什么事情？
65、检查课文。指名合作读好课文，教师相机点拨，正音。(推荐朗读最好与需要帮助的学生来参与初读这一环节。如果学生都能读通顺那就跳过这环节。)
66、通过“查字典擂台”，复习巩固“部首查字法”和“音序查字法”。
67、回过头来我们看看课题，谁来读？（读课题）读一个课题简短的几字你们就各有各的读法，那究竟怎么读才能表达萨沙的心情呢？学完课文你们一定会有新的体会。拿出课本，把书打开。
68、你最喜欢什么动物？为什么喜欢它？（学生畅谈自己喜欢的动物）