1、①学生交流。(斑马身上的斑纹起保护作用,袋鼠因胸前有一个育儿袋而得名;棕熊身体大,能爬树,会游泳。)
2、这么美丽的鸟儿,我们一定要把他们的名字读得美一些啊! 练读:指名读,女生读。
3、足智多谋 词组:足智多谋的仙女 解释: 智谋很多,形容善于料事和用计。
4、教学要凭借教材,但又不能囿于教材,处理教材要有创新,对教材作适当的组合、拓宽和延伸,把文路、教路、学路三者和谐地统一起来,促进学生语文综合素养的提高。
5、对照插图,认识一些动物的样子。
6、正确流利的朗读课文,初步感知数量词的用法。
7、积累量词 1、学了这么多量词,你会用吗?先请同学们看着大屏幕自己想一想,你能说哪些?(出示:一只猫、一只老虎、一只风筝、一只袋子)
8、开小火车认读老师生字箩里的生字。
9、②学生将生字组词后读,有什么要提醒大家的?(轻声,后鼻音)
10、在海岛,烈日当空,骄阳似火,听着海浪声,吃着椰子汁,好一派悠闲那!读--
11、学会了本课生字和由这些生字组成的词语,以及认识了新部首。
12、春天,是活力四射的季节冰雪在春光中悄然消融,溪流在春日淙淙流淌天空像重新清洗过一样,湛蓝得令人心怡的云彩不再是一片迷茫,而是一朵一朵地点缀在碧空上。
13、有效教学要求学生形成新的学习方式,倡导学生主动参与,乐于探究,勤于动手,培养学生搜集和处理信息、获取新知识的能力。教学中要重视学生兴趣的培养,情感的激发,语言的感悟积累,学习方式、习惯及价值观的养成。
14、请女同学读前两个字,男同学读后两个字,美美的体会一下。
15、你如何记住它们?(熟字加部首)
16、火车一路开过来,你看到了田野里有什么?
17、 学会本课的生字,认识一个偏旁,理解由生字组成的词语。
18、看到狮子,你们有什么感觉? 为什么会有这种感觉?
19、大自然里的动物真多呀!有( )的( ),有( )的 ( ),还有( )的( )。
20、学生一起读一读,课件出示地图,师解释四个地方。
21、通过仔细观察图画,认识了图上描绘的事物,并能够与所学的词语联系起来。
22、引导有顺序地观察图画,相机学习词语。
23、问:这一小节写的是活动的场面,同学们去参加活动带着什么东西?
24、娇小玲珑 词组:娇小玲珑的仙女 解释: 小巧灵活
25、春天,冰雪融化了,小河里涨满了春水,淙淙弊陆地流着河水打着旋涡,唱着歌,向远方流去。
26、②去拼音读:先自己读一遍;谁来读第一行;第二行,谁来读?谁来读第三行?第四行呢?
27、什么融化填词语?冰雪融化。这是一个汉语词汇,拼音是:bīng xuě róng huà,意思是比喻万物重新充满生机、生机勃勃的场面。春天来了,温度上升,冰和雪都融化了。比喻万物重新充满生机,生机勃勃的场面。春天来了,温度回升,冰雪就要融化,那么,什么融化填词语?一起来了解一下吧。
28、师出示:高原风光图片,走进高原,你发现了什么?
29、读着这四组词语,你有没有什么发现?竖着看,横着看、特产、气候
30、①指名读,正音要读准12个词语,有什么要提醒大家的?(轻声,后鼻音)喜欢读哪个就读哪个?
31、你想想,他们可能去参加什么活动?
32、真了不起,可里面的生字你会认吗?
33、走进海岛,正值夏日,出示几张海岛图,椰树,骄阳等,你的眼前看见了什么?
34、出示:一群孩子,一群动物……)
35、选自己喜欢的小节读给大家听。
36、真是一段奇特的韵文,让我们一起来背一背。
37、② 在 ; 在 ; 在 。我多么喜欢这些可爱的动物呀!
38、⑴ 自读课文,找出自己不认识的字,点上“__”,想办法解决;
39、文武双全 词组:文武双全的仙女 解释: 文
40、让我们把这三个字送进田字格。
41、大大咧咧 词组:大大咧咧的仙女 解释: 状态词。形容随随便便,满不在意。
42、小朋友,刚才我们学习了课文的一、二小节,请你们自己美美的读一读。
43、各个小组准备一下,马上我们来比赛读课文,看哪个小组读得最美。
44、听老师读这个词语,谁的耳朵最灵?
45、认识“海、鸥”等14个表示事物的汉字,能在田字格中规范地书写“沙、海”等6个汉字,培养学生的识字兴趣,养成良好的写字习惯。
46、请允许老师给大家读识字6的词串,请小朋友看清字形,听清字音。
47、学生自地课文。要求:看清音节,读准字音。
48、请把书打开到72页,正确、响亮地读出动物的名字,遇到不认识的字,借助拼音多读几遍。
49、正确、流利地朗读课文,初步感知词语的反义关系。
50、通过刚才的学习,你们知道吴老师要带你们去哪里玩了吗?
51、我们江南到了春节,雨水特别多,听句,想一想雨像什么?
52、记一记“奶、织、女、斗”的笔顺。
53、⑵ 师边说边在黑板上贴出“ 海鸥 沙滩 军舰 帆船”的字卡,学生边看图边认读。
54、谁能看着卡片,很快地把前面的量词连着说出来。
55、请同学们合上书本,看老师手中的卡片,谁能大声地读出老师手中的卡片。
56、⑵ 在课文中画一画由生字词组成的词语,标出易错的字音;
57、小组内同伴讨论:你会记住哪个字?怎样记?
58、这些动物在大自然中自由自在地生活着,多么快乐呀!《识字6》就介绍了这些动物朋友们,这节课我们就来学习——识字6(齐读)
59、心地善良 词组:心地善良的仙女 解释: 有道德的;有德行的;慈善的。
60、复习生字。(鸥、舰、秧、塘)
61、瞧,这美丽的海滩正向我们招手呢!小朋友,这时你最大的愿望是什么呀?
62、哪位同学能给大家做做小导游,用简单的一两句话帮我们介绍他们?
63、①学生交流。(仙鹤有一身洁白的羽毛,脖子和翅膀边儿却是黑白……孔雀的尾巴就像一把五彩洒金的大扇子;鹦鹉长着五彩的羽毛,还会学人说话呢!)
64、岛,写时要注意什么?(山字旁,半包围结构,岛字里面藏个山,山字是扁山。里面没藏好,一半露在外。
65、田野里的景色真美呀!课文的那一小节写的呢?请小朋友赶紧打开书,找一找,读一读。
66、学生完成《习字册》上的生字书写。
67、小朋友,如果能给这些可爱的动物挂牌,并能用1-2句话介绍一下,那就能成为野生动物园的小导游了。
68、让我们伴着二胡曲赛马,扬起马鞭,伴着秋风在塞北奔驰吧!请问:在塞北骑马的感觉如何?
69、出示生字词)复习巩固生字字音。
70、 学会本课左右结构的字及独体字。
71、②听了他们的介绍,你们发现这三种动物有什么共同点?(凶猛、威武)
72、我们的祖国如此奇异优美,谁能做一回小导游,向大家介绍一下这些地方吗?可以选择一处,也可以选择多处,赶紧先和同桌练一练吧!
73、当小老师,教同学自己学得拿手的字;难字“鹿”由教师指导学习。
74、呀,我真不小心,把课文的顺序打乱了,你们能帮我排列一下吗?(四人小组合作排列课文)
75、运用量词,写一写 1、你能和老师一样,用量词来写一写一个你想到的地方吗?比如天空、海底、山林等等都可以。
76、在识字、朗读的过程中,陶冶美好的情操,培养关爱他人的感情。
77、你们知道天上画的是什么星星吗?
78、心灵手巧 词组:心灵手巧的仙女 解释: 心思灵敏,手灵巧,形容人聪明能干。
79、现在,我们来到了谁的领地? 出示图片:它们是——
80、这么多花,用量词分别可以怎么说?(一朵鲜花、一盆鲜花、一捧鲜花、一束鲜花、一篮鲜花、一车鲜花) 生自由说。
81、学生在习字册上描红。教师巡回指导,及时纠正孩子的写字姿势。
82、汇报:老师板书:海边、农村 活动场面;
83、③交流:《识字6》介绍的都是动物名称
84、 初步认识常见的军事装备和三个军种的服饰特点,了解一些军事知识。
85、做“找朋友”的游戏,要求学生把字卡贴在相应的图旁边。
86、轻轻打开课文,要求:①图文对照,自己借助拼音练读词语,准确、响亮地读出来。②一边读,一边想《识字6》介绍的都是什么?
87、尊重学生的个体体验激发说话欲望。虽然是低年级,但武老师并没有包办代替学生学习时的个体经验、体验,问:你对这些动物哪些是陌生的?你对有什么感觉?看到它们,你想说什么?这些从学生主体地位出发的问题,大大激发了学生学习和说话的欲望,课堂气氛活跃。
88、多才多艺 词组:多才多艺的仙女 解释: 也作多材多艺。有多方面的才能和技艺。《尚书金縢》
89、③指名读课文:谁来读第一行;第二行,谁来读?谁来读第三行?第四行呢?
90、在这冰天雪地中生活着一种动物叫--牦牛,谁愿意向大家来介绍一下这种动物?(它全身都是宝,它的毛长长的,黑黑的,可以做绳索,做帐篷。它的奶可以做酥油,它还是耕地运输的好帮手,被誉为"高原之舟"不怕寒冷。)
91、学会本课的3个生字"塞、骄、岛",理解由生字组成的词语。
92、学生在《习字册》上描红、仿影,临写。
93、你在哪儿见过的?是什么样的?向大家介绍一下。
94、什么的冬天填空词语一年级?冬天我的家乡有冰雪大世界,冰雕,雪雕,超级长的冰滑梯。
95、播放音乐,学生写字,教师行间巡视辅导。
96、看图上谁也在跟小朋友讲这个牛郎织女的故事呢?
97、出示课文中的插图,请同学观察
98、聪明伶俐 词组:聪明伶俐的仙女 解释: 聪明
99、椰树比较适合生长在炎热的地方,海岛那边气候就比较炎热,那里的阳光特别猛烈强烈,那样的太阳,我们称骄阳。出示:骄阳,这个"骄"是什么意思,请你选一选。
100、师生共同创设第一小节的图景:
101、学生观察生字在田字格里的位置。
102、请同学们继续写,比一比谁写得多,量词用得好。 生写。
103、善解人意 词组:善解人意的仙女 解释: 善于理解他人的意思,想法。
104、 仔细观察图画,认识图上所描绘的事物,并认识所联系的词语。
105、出示课文一、二小节,复习,巩固。
106、①学生交流。(猴子活泼机灵;猩猩憨厚可爱;麋鹿,角像鹿角,头似马,身似驴,蹄似牛,俗称“四不象”。)(出示图片欣赏)你喜欢他们吗?
107、播放视频:草原上骏马奔腾,在这一望无边的塞北草原上,谁在奔驰着?(骏马)。出示词语,开火车读,师点评:你们就如同一匹匹骏马,神气极了!
108、我们不但要准确地读出动物的名字,还要把名字和动物的样子对上号,我们再次打开书本,图文相对照,一边读,一边把名字和动物的图片用线连起来。
109、出示本课生字:狮、虎、雀、猩、斑、鹿、袋
110、这些生字中,哪些是独体字?哪些是左右结构的字?
111、自制课件,自制12张动物图片、12张动物词卡。
112、现在,我们进入了鸟儿们的天地,大声喊出他们的名字!你觉得这些鸟儿长得怎么样?板书:美丽
113、找出一些军事方面的图书看看,读读。
114、出水芙蓉 词组:出水芙蓉的仙女 解释: 芙蓉
115、大屏幕上有这么多西瓜的图片,但每张图片用的量词一样吗?先自己看一看,说一说。(一片西瓜、一块西瓜、一筐西瓜、一个西瓜、一车西瓜、一篮西瓜)
116、冰雪聪明 词组:冰雪聪明的仙女 解释: 比喻人聪明非凡。
117、课文的第一小节就写了这个美丽的地方,请小朋友自己打开书来读一读。
118、 一找牛郎和织女的故事,看一看,讲一讲给家长听。
119、无微不至 词组:无微不至的仙女 解释: 形容关怀、照顾得非常周到、细致。
120、刚才,咱们来到了祖国各地,欣赏到了各地的美景。咱们迎着瑟瑟秋风,来到了辽阔的塞北草原--学生读:骏马秋风塞北;咱们沐浴着蒙蒙细雨,漫步美丽的江南--杏花春雨江南;我们又去炎炎夏日下的海岛--椰树骄阳海岛;咱们还登上冰雪覆盖的高原--牦牛冰雪高原。
121、能够在堂上背诵课文,积累词语,体会到了乡村夏夜的情趣。
122、今天,小朋友们课文学得不错,那在课文中出现的这三个生字,一起再来记一记。(塞、骄、岛)
123、小朋友,这堂课老师和大家一起到野生动物园去看一看。请大家闭上眼睛,让我们的心一起飞到野生动物园。
124、这些动物生活在大自然中,多么自由自在、多么快活呀!识字6就介绍了它们。(板书:识字6)
125、问:你觉得这幅图展示的是什么地方的景色?
126、小朋友,这一小节里躲藏着三个生字宝宝,你能把它圈出来,读一读吗?
127、今天,我们去野生动物园认识了许多的珍奇动物,当了一回小导游。你能用这样的句式来说一说吗?