1、蟋蟀住宅的外部特点：向阳、隐蔽、干燥、有门、有平台。
2、本文是按照事情发展顺序写的。
3、本文的作者是法国昆虫学家法布尔。全文采用了处的修辞手法，介绍了
4、做事遭到拒绝或者受到挫折时，可以用碰钉子。
5、解救普罗米修斯的是著名的大力神赫拉克勒斯。
6、作者分别到延河、枣园、南泥湾、杨家岭追寻延安那独特的精神。
7、观潮的地点是：海宁市的盐官镇。
8、文中“我”一直不明白的问题是：蝴蝶的家在哪里？
9、在这段中还有类似的词语吗?找一找 ，理解一下
10、《蝙蝠和雷达》一文中雷达天线就像蝙蝠的噬，雷达发出的无线电波就像
11、⑵尽可能访谈调查更多人，了解今天生活有哪些不尽如人意的地方，人们还有哪些愿望和梦想。同时也为和科学老师pk做好准备。
12、⑴查阅资料，尽可能多的收集20世纪的发明与发现，并与家人、老师或者同学探讨他们给人类生活带来了怎样的改观。可以自由组合，并将收集的资料进行整理，制作成资料册。
13、《普罗米修斯》重点写了普罗米修斯盗取火种后所受的残酷惩罚。
14、整合资源优势。联系以前所学过的此类科技说明性课文，并且把“口语交际、习作、宽带网”有机整合起来，在教学内容上作统筹安排。突破时空限制，打通学科界限，加强学科整合意识，密切与科学课教师的联系，充分利用各种教学资源。
15、《走月亮》中，“我们”村里有个风俗，收庄稼前要把道路修一修,补一补。
16、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”出自唐代岑参的《白雪歌送武判
17、要加强对自身知识的学习，不断地充电，丰富自己的阅历。才能随时对需要补充的地方进行粘贴。
18、牛的眼睛看人，觉得人比牛大,所以牛是怕人的；鹅的眼睛年人，觉得人
19、《繁星》让我们看到了夜空中繁星闪烁的景象。
20、他看到普罗米修斯被锁在悬崖上，心中愤愤不平,便挽弓搭箭,射死了那
21、普罗米修斯冒着生命危险从天上“盗”取火种，带到人间。从此人类就开
22、《陀螺》一文以遮为线索，主要叙述了作者的一只其貌不扬的陀螺战胜
23、不能调控课堂，有一种被教案牵着走，因此在处理课堂生成东西时不能随机应便。对学生的学习表现及问题的出现，老师不能对价值观的正确引领及有针对性，激励性评价。
24、什么叫呼风唤雨?(原指神仙道土运用法力唤来风雨,这里是比喻人们能够比较自由地控制自然、支配自然)
25、师：老师给大家带来一些事物，如果你认识它，就请你大声、快速的说出它的名字。
26、盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息变成了四季的
27、战事已经延续千年之久，战场铺展万里之遥，古往今来无数将士的青春和
28、王翰在《凉州词》中的“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。”活灵活现地
29、出示生词读、理解，相机出示图片帮助理解词语：
30、《花牛歌》的作者是徐志摩,本诗的作者用生动有趣的语言让我们认识了
31、它们的身体是那样轻盈,载不动一个水点；它们身上的彩粉是那样素洁,
32、学生准备：查阅有关改变人类生活的重大科技发明和发现的图片文字资料；调查访谈今天人们的愿望和梦想。
33、师小结：是啊，20世纪人类把很多幻想变成了现实。就让我们合作读读第三、四自然段，再次感受一下农耕社会的落后和20世纪的科技的进步吧！
34、了解20世纪的科学技术给人类带来的巨大变化。
35、本文中作者观潮的时间是在：农历八月十八。
36、❷，身体开始一天天天好起来。当豌豆开出粉红色的花朵时，小女孩的脸上
37、能说出20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。
38、在《蟋蟀的住宅》中，作者大量采用了她的修辞手法，不仅把蟋蟀的洞
39、那些叶子绿得那么理，看着非常舒服。叶尖儿一顺儿处，在墙上铺得
40、学会本课的生字词，能够规范地书写要求会写的生字词。
41、一个小小比赛的预设，激起学生学习的兴趣。有了阅读的兴趣，就有了良好阅读的开始。从比赛要求中，学生既明确了学习本文的要求：从课文中获取大量科技信息，学习本文的表述方法，也为本节课后的作业――查阅资料作了很好的铺垫。
42、《爬山虎的脚》的作者是叶圣陶,作者对爬山虎观察得十分鳗而且抓住
43、体现了语文的生活性，及课堂的“人文性”。
44、⑵结合查字典、造句和选词填空，在语境中理解“发现”与“发明”“改观”与“改变”的异同。
45、教育学生从小爱科学，学科学，利用科学，了解现代的新科技和取得的新成就。
46、引导自主学习。阅读是学生个性化的行为，不能以教师的分析代替学生的阅读实践。课堂上，让学生充分自由地朗读，通过自主阅读、质疑问难、帮助释疑、大胆想象、辩论交流等形式，使学生自主体会，咀嚼文本精华，内化成自己的语言情感，让学生在自主、合作、探究的学习方式中走向知识、语言、精神的同构共生。
47、在学习中，每当遇到难题，王小龙同学总是特别烦恼，他说：我怎么这么
48、20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。
49、爬山虎的叶子的颜色，刚长出来时是嫩红的,不几天就变成嫩绿的,给人
50、认识5个生字，会写12个生字，正确读写本课词语。
51、初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法，体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联系生活实际，淡出自己的阅读感受。
52、让我打头阵,他在一旁暗中观察，我这是遇到了什么人呀。
53、《延安，我把你追寻》中的1.2两节写了对于延安精神的追寻;3.4两节
54、从这段中的哪儿还能感受到呼风唤雨?
55、20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”
56、感情朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点。
57、课文教育我们要注意事物与人类之间的关系，树立从小学科学，爱科学。
58、当风筝飞上天空，在空中翩翩飞舞时，“我们”非常快活;当风筝断了线,
59、认识5个生字，能正确朗读16个词语，指导书写1个字。
60、我”从斗陀螺的事件中得到的启示是：“人不可貌相，海水不可斗量”。
61、缺乏经验，不能更机敏的调控课堂出现的点。如：学生说到20世纪发明火箭时，我没有很好利这一时机结合我国近几年发明的“神洲五号、六号”及“婵娥一号”探月卫星，见证祖国的伟大。
62、充分准备，应对科学老师挑战。
63、老师检查一下，同学们刚才读书的情况。
64、教师准备：和科学老师联系，了解科学课上学生相关知识的掌握情况。收集20世纪科学技术发展历程的资料、主题网站，可制作多媒体课件。
65、《凉州词》是写战争的诗，不是写激烈的战争场景,而写战士们开怀痛饮,
66、保持优越的位置，在这场辩论中我们占上风。
67、会认5个生字，会写12个生字。正确读写新词。
68、如果科学老师未到阵，则将小组代表们的发言用录音机录下，课后和科学老师交锋。
69、这话出自你的口，一言既出，驷马难追,你可要说话算数。
70、不要拿自己去跟别人比较。尺有所短，寸有所长,不必拿自己的长处与别
71、适时完成板书：20世界呼风唤雨实现愿望
72、精卫“常衔西山之木石，以埋于东海”的原因是：女娃游于东海，溺而不
73、周恩来“为中华之崛起而读书”的直接原因是：耳闻目睹体会到“中华不
74、盘古开天辟地的过程，突出表现了盘古力大无穷的特点;盘古顶天立地的
75、《走月亮》重点描述了“我”和阿妈在小路、村道上走月亮的过程,并通
76、七一一正注视着豌豆花，快乐地微笑着。
77、那位同学站了起来，清晰而坚定地回答道：“为中华之崛起而读书！”“那
78、《麻雀》一文，作者把看到的、听到的、想到的都写了下来,活灵活现地
79、豆荚里一共有五粒豌豆，其中第五粒豆最了不起，因为它让生病的小女孩
80、读好课文，整体把握语文之本。
81、在人们受难的时候，女蜗求雨神熄灭天火,造船救出在水中挣扎的人们,
82、走过月光闪闪的溪岸,走过石拱桥;走过月影团团的果园,走过庄稼地和
83、我们刚刚送走的20世纪是个科技发达、呼风唤雨、神通广大的世纪，请带着你的理解将课题再读一读。
84、《繁星》一课中，海上的夜是型的，是静寂的,是梦幻的。
85、弟弟在读书的时候不喜欢问问题，总觉得书中的道理自己都已经明白了，
86、读第二自然段体会, 板书: 现代科学技术 ← 人类
87、四人小组认读生字，并给生字扩词。汇报交流。
88、课前的访谈调查肯定给你很多启示，那么如果你是未来的设计师，请尽情你能描绘21世纪的蓝图。
89、观潮”中的“观”的意思是'置:"天下奇观”的“观”的意思遇塞，
90、课件，收集有关现代科技的新成就。
91、《麻雀》一文是俄国作家屠格涅夫写的,文中的“一种强大的力量”指是
92、本文中，“我”因为扮演老虎而不会豁虎跳,结果那场戏演砸了。
93、了解新成就，区别判断发明和发现。出示课件
94、《凉州词》的作者是唐代诗人王翰,其中“醉卧沙场君莫笑,古来征战几
95、出示收集的相关现代科技新成就的图片
96、从“常衔西山之木石，以埋于东海”中的“常”字可以领悟到精卫填海的
97、在这段中还有类似的词语吗？找一找 ，理解一下
98、直奔重点，感受科学技术给人类带来的巨大变化
99、读中悟，读中学，渗透读写结合。
100、《蟋蟀的住宅》一文在开头点明蟋蟀的出名“不光由于它的唱歌,还由于
101、学生练习写字，自己决定写几遍。
102、《花牛歌》中这只花牛在草地里做了很多趣事：在草地里坐、在草地里眠、
103、啊！延安，我把你追寻，追寻信卷，追寻金色的理想;追寻温暖,追寻㈣
104、《蝴蝶的家》是一篇言辞优美的散文，通过想象隹时蝴蝶藏在哪里，而
105、阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘,看看水塘里的月亮,看看我采过
106、学生提出生字书写的注意点，教师重点指导“赖、耕、幻”的字形。
107、20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。人类生活的舒适、方便，是过去王公贵族想也不敢想的。科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活。
108、激发学生热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥妙的兴趣。
109、课文主要讲了什么，找到刚才所提问题的答案了吗？
110、从这段中的哪儿还能感受到呼风唤雨？
111、你觉得哪些词语你掌握得比较好，向大家介绍介绍经验，或者给大家提个醒。
112、本文中第一粒豌豆和第二粒豌豆自高自大,第三粒豌豆和第四粒豌豆邈
113、指名读课文，其他同学边听边思考他们读得是否准确？
114、是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮,月光是那样柔和,照亮了高高的
115、像翩翩归来的燕子,在追寻昔日的春光;像茁壮成长的小树,在追寻雨露
116、有感情地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联系生活实际，读出自己的阅读感受。
117、《盘古开天地》讲述了名叫盘古的巨人开天地的故事。作者用神奇的想象、
118、突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来,像一块石头似的落在猎狗面前。
119、课文中作者不仅写了覆到老麻雀的行为，听到它的尖叫,还写了自己想到
120、我们去放风筝。一个人用手隹，另一个人牵着线,站在远远的地方，说
121、20世纪是一个呼风唤雨的世纪。科学在改变着人类的精神文化生活和物质
122、你觉得哪些词语你还没有掌握，读一读，写一写，根据课文或查查字典想一想它的意思。适时点击课件，出示图片，补充解释部分词语的意思。
123、课文写了“我”童年印象最深刻的事，围绕风筝,按照事情发展的顺序讲
124、顶楼窗子旁那个小女孩一一她的脸上洋溢着健康的光彩,她的眼睛发着亮
125、师：这么多先进的、美好的、神奇的事物都在20世纪这一百年的时间里冒出来了。有一句诗对此进行了称赞，哪句诗？
126、自读自悟。“不动笔墨不读书”，从科学的角度看，动笔的过程使我们记忆更加清楚。请大家选择自己喜欢的方式再读课文，在自己特别有感受的地方画一画，写一写，在不理解的词句旁边做上标记。
127、了解20世纪科学技术创造的奇迹和威力，激发热爱科学的情感和兴趣，能联系生活畅谈自己读书的感受和设想的未来。
128、② 想象二十一世纪科技将给我们的社会和生活带来怎样的变化，把你的想象写下来。
129、爬山虎的脚长在茎上,样子像蜗牛的触角,共有六七根,颜色是嫩红的。
130、本文主要写了爬山虎的叶子，爬山虎脚的位置、形状和颜色,以及爬山虎
131、炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返,故为精卫，常衔西山
132、让学生质疑感悟，让教学简单化。教学中引导学生质疑，并提炼问题，听与说、理解与感悟、朗读与表达的语文实践活动，始终围绕“20世纪是一个呼风唤雨的世纪。”展开，让课堂教学简单化。同时，让学生提出问题融入课堂教学中解决。
133、《走月亮》一文通过写“我”和阿妈在月亮下散步的情景，表现了“我”
134、集中练读，感觉哪里难就重点突击。
135、展示读书。学生相互评价，纠正断句、字音，必要时，教师带着读，引导学生读正确流利。
136、人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。
137、仿生学知识：鸟儿一飞机狗一电子鼻海豚一潜水艇猪一防毒面具
138、课文讲述了“我”期待上台表演,好不容易得到扮演一只大老虎的机会,
139、《陀螺》一文中，作者在童年的那个冬日里得到了极大的欢乐和由衷的自
140、梅兰芳蓄须是为了表明不为日本侵略者演戏的决心。
141、20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。
142、轻而清的东西，缓缓上升,变成了云；重而浊的东西，慢慢下降,变成了
143、拓展一下：古代还有哪些幻想已经变成现实了的?(土行僧……地铁，一日千里……飞机，想入海……潜水艇。。。。。。。)
144、引导解疑―全班讨论解答,教师相机点拨。
145、变态茎分好几种：球茎、块茎、鳞茎、根状茎。像马铃薯和洋姜长得肥肥
146、③ 把你学完这篇课文的感受写下来。
147、指名分节读课文,比一比谁读得最正确最流利。