1、读书百遍，其意自见。再次读课文，出示阅读提纲：
2、我能写出意思相反的词（8分）
3、⑦ 师：大自然真是鬼斧神工，才雕凿出如此神奇的风光。这样神奇美丽的地方，让我们一齐从文字上去游览一下吧。
4、全班进行评议，把优胜者聘为本班的小导游，并颁发“聘书”。
5、学生汇报，教师相机板书。（神奇壮丽）
6、能正确认读和书写本课生字，理解词语意思。
7、在号称“世界屋脊”的青藏高原，有两个世界之最：一个是＿＿＿＿＿＿＿
8、⑴ 师：你从哪里读出它的壮丽呢，就请同学们再去读读1、2小节吧。
9、对学生进行语言文字的训练，引导学生积累、运用语言。
10、认识7个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文，积累优美词句。
11、师范读，学生闭上眼睛感受、想象雅鲁藏布大峡谷顶端的壮丽景色。
12、默读课文，抓住每一段的要点，思考具体内容。
13、指名分段读课文，思考：雅鲁藏布大峡谷给你留下了怎样的印象？（奇）
14、② 师：山顶是皑皑雪山，而山脚却是郁郁葱葱的原始森林，犹如凌空展开的一幅神奇美丽的画卷。这里的“画卷”能换成图画吗？为什么？
15、⑴ 师：会旅游的人总要事先了解当地风情，这节课我们就先深入地了解大峡谷的风情吧。请同学们拿出课文纸，自由朗读课文，边读边想：雅鲁藏布大峡谷给我们展现了一个怎样的景观？
16、雅鲁藏布大峡谷给你留下了怎样的印象？
17、指名分节朗读，结合对生字读音的正音。(如：“移、脉、卉、罕”等)
18、人迹罕至”中“迹”的意思是：① 脚印，痕迹 ② 前人遗留下的事物
19、看了以后，你有怎样的感受？（太美了、真壮丽等）
20、学生汇报（会出现蓝天白云、青山碧水等）
21、有什么特点呢?(长、深、窄)
22、③ 出示世界峡谷深度极值对比表：
23、教师放歌曲《喜马拉雅山》）同学们，在课前先请大家听一首非常好听的歌曲，请大家闭上眼睛仔细听，感受一下，看看你的眼前会出现什么？
24、 在中选取合适的词，在合适的词下划线。
25、抓关键的词语，再整体感知课文，提升情感。
26、⑸ 师：你是怎么理解“深谷”的？
27、结合课后“资料袋”内容，仔细观察课文插图，让学生自主研读课文，边读边想象课文中所描绘的画面并思考：①雅鲁藏布大峡谷在哪里？②从哪些地方可以看出雅鲁藏布大峡谷是世界上最深最长的大峡谷？③雅鲁藏布大峡谷有哪些奇异景观？
28、② 师小结：是啊，在同一地方，竟同时分布着从北极极寒之地到赤道热带的各种动植物，难怪雅鲁藏布大峡谷拥有“植物类型博物馆”和“动物王国”的美誉呢？
29、谈话导入西藏，并播放西藏美景的课件，激发学生对西藏的向往和学习的兴趣。
30、课件出示西藏图片，教师配乐解说，激发学生兴趣。
31、了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。
32、在文中找出一对反义词。（3分）
33、雅鲁藏布大峡谷给你留下了怎样的印象?
34、质疑问难，师生共同帮助解决。
35、⑷ 师：你是怎么理解“高峰”的？
36、指名分自然段朗读课文，思考：这篇课文主要介绍了什么？
37、认识并正确、规范地书写本课的5个生字，理解由生字组成的词语。
38、面向学生： □中学□小学2，学科：语文
39、④ 师：神奇吗？那就读出它的神奇吧。
40、下面就选择你印象最深的、最喜欢的段落来分组自学。
41、 像 青松 一样 在 哨兵 山崖上 屹立
42、2雅鲁藏布大峡谷堪称世界一大奇观，不知令多少人为之惊叹。今天，就让我们一起跟随作者去领略雅鲁藏布大峡谷神奇魅力吧！
43、⑵雅鲁藏布大峡谷让人感觉如神来之笔。主要体现在雪山冰川、原始森林神秘莫测；水不同形态的美；山的美
44、朗读课文，给课文分段，了解雅鲁藏布大峡谷奇异在哪些地方，产生热爱雅鲁藏布大峡谷并为之骄傲自豪及激发学生对祖国大好山河的热爱的情感。
45、能正确、流利、有感情地朗读课文，能有感情的用自己的语言描述雅鲁藏布大峡谷的美丽伟大，感受祖国山河的壮丽。
46、 阅读短文，按要求回答问题：
47、生汇报，师引导学生评价所提出的问题。
48、由上面的图片解说，导入课题。
49、一辆载满乘客的公共汽车沿着下坡路快速前进着，有一个人后面紧紧地追赶着这辆车子。一个乘客从车窗中伸出头来对追车子的人说：“老兄！算啦，你追不上的！”“我必须追上它，”这人气喘吁吁地说：“我是这辆车的司机！”
50、学生根据学习目标自学课文。在明确学习任务的引领下，学生自主进行独立思考和解答，形成自己的见解。
51、认识并正确、规范地书写本课的生字，理解由生字组成的词语。
52、③ 师：这样看也看不完的画卷放在哪里呢？
53、能正确、流利、有感情地朗读课文，能有感情地用自己的语言描述雅鲁藏布大峡谷的美丽神奇，感受祖国山河的壮丽。
54、师：激动人心的一刻终于到了，本世纪──21世纪旅游的热点，雅鲁藏布大峡谷到了，让我们尽情地欣赏吧。
55、⑶奇异景观还体现在生物的多样性上。（以读代讲）
56、请同学们再默读2——5自然段，勾画内容，汇报，教师随机板书。 ⑴顶端景象⑵传说⑶特点(长度、宽度和相对高度)⑷自然博物馆
57、通过学生自学交流，培养学生自主和合作学习的能力。
58、初读课文，要求：读准字音，不添字，不加字。
59、③ 师：同学们发现了没有，这一段的词句非常优美，我们不练练朗读就太可惜了，那先请同学们有声有色地自由练一练吧，待会儿我们要评出一位小小播音员来。
60、① 可以只针对课文主要部分的内容写提纲。例如本文可以只写第2——5自然段的提纲。
61、这个大拐弯还有一个美丽的传说呢， 谁能绘声绘色地讲述?
62、千（ ）百（ ） （ ）（ ）雪山 直入（ ）（ ）
63、学习本课生字新词，结合文意理解词语的意思。
64、认读11个字（包含两个多音字"藏"）
65、1读：有感情朗读课文2-5自然段。
66、 “饭也吃不下，觉也睡不着”可以换成下面的哪一词？用“__”划出来。
67、⑴ 为什么说雅鲁藏布大峡谷“是不容置疑的世界第一大峡谷？”作者用什么方法来说明的？
68、引导学生理解课文内容，了解雅鲁藏布大峡谷有哪些壮丽景观。
69、师：（出示图片）这就是美丽的雅鲁藏布大峡谷，今天老师就带着同学们跟随作者的，一同去游览雅鲁藏布大峡谷。
70、 “饭也吃不下，觉也睡不着”可以换成下面的哪一词？用划出来。
71、作者反复用“从……到……”的句式，使读者形象地感到大峡谷雪山冰川和原始森林范围广大，形态多样，让人感觉到大自然的神奇。
72、齐读3-4自然段，找一找，你认为哪些现象最能体现出雅鲁藏布大峡谷的奇异。
73、说一说你这节课最深的感受是什么。
74、④朗读课文最后一个自然段，结合课后“资料袋”的内容，引导学生体会发现、测绘和论证雅鲁藏布大峡谷的意义，感受中国科学家勇于探索、不懈追求的精神。
75、这些景观都在海拔3000米以上的山坡上，于是就有凌空的感觉;而且每一个自然带的景色都不相同，说它是神奇美丽的画卷是非常确切的。结合理解“人迹罕至”。
76、学生汇报。教师随机播放雅鲁藏布大峡谷的景色图片，让学生直观感受。
77、通过学习，理解课文内容，了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
78、郁郁苍苍”中“郁”的意思是：① 忧闷，烦闷 ② 草木繁盛 ③ 香气很浓。
79、导入新课，介绍雅鲁藏布大峡谷的有关情况
80、激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
81、学生根据阅读要求，用自己喜欢的方式自读课文。
82、② 提纲应简洁、明确，比如用一个词语来概括。
83、 爸爸在黄沙的工地上弥漫战斗一直
84、能正确、流利、有感情地朗读课文。认识7个生字，积累优美词句。
85、说一说，听了、读了课文对雅鲁藏布大峡谷的介绍，你觉得哪个词最能体现它的特点？再读读课文，看看有没有合适的字？
86、有什么特点呢？（长、深、窄）
87、我能根据课文内容填空（12分）
88、①,学生自由准备,以导游的身份向同学们介绍某一处的特点.
89、三,整体感受雅鲁藏布大峡谷的神奇.
90、学习收集资料。（课前查找有关西藏、雅鲁藏布大峡谷的资料）
91、⑴是世界上最长、最深的河流峡谷。
92、阅读对比，体会文中的说明方法。
93、阅读乐园（阅读，完成各题）（20分）
94、②指导学生朗读第三自然段，结合视频相机引导学生理解“郁郁苍苍”、“云遮雾涌”、“神秘莫测”、“涓涓细流”、“帘帘飞瀑”、“千姿百态”、“神来之笔”的意思，重点体会第三自然段中的第一句话，让学生体会大峡谷不仅有雪山冰川，还有原始林海的奇异景观。
95、通过朗读、交流，逐段理解课文内容，感受作者对雅鲁藏布大峡谷美景的无限自豪和赞美之情，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
96、了解列数字、举例子、作比较等说明方法。
97、搜集西藏、雅鲁藏布大峡谷的资料。
98、①读一读，想一想，雅鲁藏布大峡谷“奇”在什么地方？作者是从哪几个方面介绍的？
99、 像青松一样在哨兵山崖上屹立
100、出示课后的“金钥匙”，为了把握课文的主要内容，可以写写提纲。（教师指导学生如何写提纲）
101、指名汇报学习情况，教师要给予肯定和鼓励，对体会不到位的进行点拨，并结合朗读句段加深体会。
102、学会以列提纲的形式把握课文的主要内容。
103、读一读，把你学懂的地方通过画画展示出来。
104、浏览课文，思考：课文主要写了什么内容？给课文划分部分。
105、① 可以只针对课文主要部分的内容写提纲。例如本文可以只写第2――5自然段的提纲。
106、指导朗读。“最”字读得重一些。
107、组内比赛，竞聘“导游”。组织学生在小组中进行解说雅鲁藏布大峡谷的比赛，然后每组推选出一名优胜者。
108、能正确、流利、有感情地朗读课文，能有感情地用自己的语言描述雅鲁藏布大峡谷的美丽神奇，感受祖国山河壮丽。
109、在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。
110、给加粗的字选择正确的字义，在序号上打“√”（10分）
111、学生有感情地朗读课文，点名让学生示范读。
112、师：雅鲁藏布大峡谷真是世界上最大的奇观，找一找课文哪个自然段的内容是写雅鲁藏布大峡谷的奇观？哪部分内容给你留下的印象最深？为什么？
113、选择最感兴趣的部分，熟读课文，积累好词佳句，设计导游词。
114、能正确认读和书写本课生字，联系上下文理解词语意思。
115、教师出示生字词卡片，学生拼读。重点掌握：
116、交流汇报，检查认读生字词的情况。
117、读了课文，雅鲁藏布大峡谷给你留下了怎样的印象？（世界闻名、景色奇异…）（追问：景色奇异在哪些地方？
118、出示课后的“金钥匙”，为了把握课文的主要内容，可以写写提纲。(教师指导学生如何写提纲)
119、除了用列数字的说明方法外，这段还用了什么说明方法？（举例子）通过举例，你发现了什么？全班齐读最后一句话。理解“秘境”。
120、滔”是＿＿＿＿结构，音序＿＿是，音节＿＿＿是。
121、9月，中华人民共和国国务院正式批准：大峡谷的科学正名为“雅鲁藏布大峡谷”,英文字母拼为Yarlung Zangbo Daxiagu.