一、用两个或两个以上表示动作的词,写一句话。
1、武松只一闪，闪在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动，把这铁棒也似虎尾倒竖起来只一剪。
2、早上我从床上爬了起来，走到卫生间刷牙洗脸，然后换了套衣服下楼去吃早餐，然后拿了书包，到公车站等车去学校。
3、他发现塘边的狗尾草上，正停着一只红色的蜻蜓。只见弟弟瞪着眼，猫着腰，身子向前倾斜着，极慢极慢地向前移动着脚步，突然他把手一伸，两个手指一掐就把蜻蜓捉住了。
4、小明睁开眼睛，打了个哈欠，伸了个懒腰，掀开被子坐了起来，穿好了衣服和裤子，搭上拖鞋就去卫生间刷牙洗脸了。
5、我从筐里掏出4个苹果，又掏出2个橙子。装进盘里。端进厨房。打开水龙头，仔细冲洗了，又甩干两下，依旧放回盘子里，端回来。轻轻放在他面前，又往前一推。“渴了吧，吃一个。”他一直那幺低头坐着。
6、我拿出钥匙，打开家门，脱去外衣，放下书包，打开冰箱，拿出饮料，走进房间。
7、他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。
8、我屏住呼吸，两手弯成弧形，慢慢地靠近它，然后猛扑向前，两手迅速地一扣。哈哈，看你往哪里跑！娟娟也蹲下来看。我慢慢松开手，哎，我手里攥着的只是那棵蚂蚱趴过的草。
二、用至少三个表示动作的词语写一句话
1.他向前猛跑几步，到了踏板前，脚使蹬，身子用力弓，同时胳膊向后摆，身子向前一跃，像猛虎扑食一样腾空而起，然后轻轻地落在松软的沙坑中。
2.我回到家，脱掉鞋子，放下书包，打开电灯，然后做作业，一直到妈妈回来。
3.夸父拿着手杖，迈着大步，像风似的奔跑，向着西斜的太阳追去，一眨眼就跑了两千里。
扩展资料：
词语是词和语的合称，包括单词、词组及整个词汇，文字组成语句文章的最小组词结构形式。
新词典词语丰富，信息量大。词是由语素组成的最小的造句单位。词语有2字、3字及4字的分类，但请注意，词语不属于成语一类。
对词典中已有的词语释义应具体问题具体分析，其中一部分释义较能体现语言智慧，一部分则格调不高，并不适合在语言生活中推广。
以汉语为来源的英语词语是汉英两种语言接触的必然产物，也是中西文化融合的必然结果；随着中华民族与英语民族的交流交往日益频繁，来自汉语的英语词语及表达方式将会越来越多。
三、写一句语***句中用上两个表示动作的词语***
1、只见他健步走上台来，不声不响地摊开一卷白纸，提起饱蘸浓墨的毛笔，略微沉思一下，便龙飞凤舞地画起来。
2、他弯下身子，将那叠钞票捡起来，递到我的手里。
3、他穿过街道，蹲下身系好了鞋带，然后站起来看了看四周，突然开始发足狂奔。
4、我把正蹲在地上哭的妞妞拉了起来，拍掉她身上的泥土，擦掉她脸上的眼泪。
5、我掏出钥匙打开房门，走进去放下书包，开始收拾房间。
6、只见他看完卡片后，用手蒙住嘴巴笑了起来。
7、他一进门就扔下书包，还没换鞋就去开冰箱找冷饮。
四、写一句话,句中含有两个表示连续动作的词语
写一句话，句中含有两个表示连续动作的词语，具体如下:
1.老师微笑着走进教室，看见小明和露露在玩耍，拍了拍他们的脑袋，走上了讲台。
2.我拿起一个苹果递给他。
3.他掏出一支笔迅速地写了一个地址。
4.小明走进教室坐在座位上安静地写起作业来。
5.小海骑上自行车去图书馆读书去了。
6.小海拉开门昂起头高傲的走了出去。
7.他猛地跳起来，用手抓住绳子，并快速地爬到了顶端。
8.我猫着腰，屏住气，偷偷地靠近了小杜鹃，一扑，就抓住了这只小杜鹃。
9.小明弯下腰捡起地上的垃圾然后扔进垃圾桶。
10.我背起书包，快速跑到学校，走进学校大门。
11.老师抱着书推开门走进教室。
12.我唱着歌，看着歌词，一路狂奔到教室。
13.我敲着键盘，点着鼠标，看着显示器。
14.他走进屋立即放下包跑了出去。
15.我低下头，弯下腰，系上鞋带。
16.他一进门就扔下书包，还没换鞋就去开冰箱找冷饮。
17.他弯下身子捡起钱来递给我。
18.姐姐拿起一个苹果就啃了。
19.妈妈提着一个袋子向我们走来。
20.小猫咪扑的一下蹿到老鼠身旁，咔嚓吃了它我拿起筷子夹菜吃。
21.我戴上耳机听音乐。我翻开本子拿起笔做笔记。
22.我捡起一个石头抡的跑进水里小狗叼起骨头啃着吃。
23.爸爸拿起钥匙就朝东面飞奔。