1、命题阅读材料选用上强调多样性及主导性并举
2、第十二题，古诗天空中，只是个别的学生写错别字，平时对字掌握的不准，造成了错误。
3、命题以语文学科核心素养为考查目标，以《义务教育语文课程标准》(2011 年版)为依据，以其规定的“课程目标与内容”为考试范围，以本届初中生所用语文教材为主要参考内容。
4、参加2019年中考的初中毕业生，需参加2018年全市统一组织的生物和地理学科考试。具体考试时间另文通知。
5、考试组织管理工作严格按照市招委有关文件执行。
6、严格实行公示制度。要及时向社会和学生公布初中毕业考试和普通高中招生工作方案，加强宣传工作，取得社会各界对中考和高中招生制度改革的理解与支持，并真诚接受社会各界和人民群众的监督。
7、培养学生思维能力和想象能力，还要面向全体，承认差别，因材施教，分层教学，课堂上设计的提问和练习要满足不同层次学生的求知欲望。对于学困生，老师应多关注他们，让他们也能“跳一跳就能摘到果子”
8、手拉手，找朋友。属于词句搭配，第一部分分是《十二月歌》里的内容，学生把课文读熟就能够轻而易举地把题写对。而后一部分，属于日常生活积累，也属于搭配的问题，有一定难度。
9、没有养成良好的解题习惯。比较典型的第8、15题。书写过程有些混乱。
10、把同音字跳出来写在一起，然后组词。这属一道新题型，但仍属于对基础知识的考察，能够看懂例题的就能够写出来开。
11、看图写 反义词。由于有图画的辅助，这道题很直观，学生表现比较好。
12、八年级为思品、语文、数学、英语、物理、历史，地理、生物，共8科;
13、试题背景具有现实性，突出对学生语文应用意识，创新思维的考查。
14、七年级重点培养学生的词汇自主学习能力。八年级重点以小组合作的形式培养学生的自主学习能力。九年级重点培养学生的元认知策略和资源管理策略。
15、2019年九年级学生信息技术考试和九年级学生中未参加八年级时全市统一组织的地理、生物学考试，以《淮南市教育体育局关于印发2019届初中生物学、地理和信息技术学业水平考试工作方案的通知》（教秘基〔2019〕16号）有关要求为准。
16、大部分学生综合运用语文知识与思想方法解决问题的能力有待进一步提高。
17、体现知识综合。第八题用选择正确答案的方法来考察学生综合知识的运用。
18、字词教学应以积累为主。教师要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中学习多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。同时，在教学中要加强词句的训练，提高学生在语言环境中词句的能力。
19、部分考生没有答题技巧和方法，时间上把握不好，后面的题很多没有来的及做。
20、2019年九年级音乐、美术可采取过程性与终结性考查相结合的方式。
21、审题不清，读题不细。比较突出的表现在填空题第10题和第14题。
22、 云南省普通高中学业水平考试标准和考试的发展变化
23、基础知识的掌握、基本技能的形成较好。
24、我能把字的音节补充完整。由于平时缺乏这方面的训练，学生答得不怎么样，以后应该加强基础知识的训练。
25、省、市级示范性普通高中要在提高办学水平、提高教育质量、实施素质教育、促进教育均衡发展和推进招生制度改革方面，切实发挥榜样、示范和引领作用，带头模范遵守招生制度和纪律，带头维护正常的招生秩序。
26、利用晨读时间加强背诵默写、基础知识识记过关检查。
27、第二题，笔划题中，学生数笔画不认真造成了错误，还有学生不会数，笔顺不会都成了错误。
28、注重在教学时让学生掌握好基础知识，而不是通过题海战术。
29、在课堂教学中还应注重加强对学生写话能力的培养，善于挖掘教学资源，设计一些写话的拓展练习，注重培养学生的观察能力，发展思维，努力为学生提供广阔的交流空间，不断提高学生的写话能力。
30、普通高中招生成绩由三部分组成：一是学生初中毕业时中考语文、数学、英语、物理、化学、思想品德、历史等七科成绩;二是其在八年级结束时(2017年)参加全市地理、生物统一考试的成绩;三是酒泉市初中学生毕业升学体育考试成绩，三部分考试成绩总分为750分。
31、讲评后及时巩固消化，注重总结反思
32、2018年我市初中毕业及普通高中招生考试学生成绩全部以等级的形式呈现，成绩一律分为A、B、C、D四个等级，等级划分依据学生中考原始成绩进行。其中A等占本县(市、区)该科中考学生总数的25%，B等占35%，C等占35%，D等占5%。
33、一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤教”“善思”“实干”的工作准则，一如既往，再接再厉，把工作高的更好。
34、六年级一班参加考试人数63人，有效人数60人。其中优秀34人，良好19人，及格5人，待提高5人。现将考试情况分析如下：
35、大部分学生阅读理解能力较差，失分多。
36、要严格执行省《规范》要求，不以任何方式公布学生考试成绩及名次。
37、平时要注重词、句的积累，还有书写的准确性。
38、分析学生需求，制定多元化教学目标。
39、注重能力培养。本次试卷题中，除了突出基础知识的考查外，还注重设计了考查学生能力的试题。(1)考查学生汉语拼读能力与观察能力。(2)培养学生阅读能力和综合运用能力。
40、一般讲评课先导入，评价试卷，分析成绩，指出问题，提出建议。忌： 开门见山、直奔主题。讲评试卷一般有以下几种方法：
41、强化考试内容的基础性和综合性，命题不仅考查学生的语文知识、能力水平，还考 查学生运用语文学科知识和方法探究、分析和解决实际问题的能力，以及在情感态度和价值观方面的发展状况。
42、学生阅读能力的培养要立足于课堂。教学中，教师应给予学生自助学习的空间，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成，同时，要将阅读延伸于课外，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。
43、学校内部年级之间调换监场、阅卷，监考教师不得跨学校监场。
44、第三题选择正确的读音好多同学忘了画横线，这说明学生做题比较马虎，不认真看题。
45、 受试对象：抓阄抽取自然班七年级一、三、五、七班，八年级一、三、五、七、九班，九年级二、四、六、八班为实验班，其他班为对照班。七年级共442人，八年级共546人，九年级420人。实验班和对照班的人数各占一半。
46、突出了对语文思想方法的考查。
47、 提高课堂效率，培养学生的学习习惯
48、没有形成良好的学习习惯。表现在稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。如，卷面上有不少单纯的计算错误、抄错数据、漏做题等低级错误。
49、改变教学方式，提高语文综合应用能力
50、2019年九年级体育与健康及理科实验操作考试的具体内容和办法等，按照《2019年安徽省初中学业水平考试纲要》、《淮南市教育体育局关于印发淮南市2019年初中学业水平体育与健康学科考试工作方案的通知》（教德〔2019〕3号）和《淮南市教育体育局关于做好2019年初中学业水平理科实验操作考试工作的通知》（教秘仪〔2019〕7号）等有关要求确定。
51、根据《山东省普通中小学考试管理规定(试行)》的要求，期末考试所有工作由各学校组织实施。
52、试卷命题分析及答题情况分析：
53、加强学生口语能力的培养和书写能力的训练。
54、加强阅读训练，提高阅读方法。
55、2019年八年级学生地理实行纸笔闭卷考试，生物学实行纸笔闭卷考试与实验操作考试相结合的方式。实验操作考试为必考。信息技术实行上机考试方式，信息技术考试办法另行通知。
56、按照省上规定，今年起省、市级示范高中招生名额仍按不低于50%的比例合理分配到区域内各初中学校，继续实行优质高中向少数民族和偏远农村初中学校定向招生的政策。
57、试题设计力求科学、合理，面向全体，兼顾不同层次学习水平和不同发展状态的学生。试题选材要具有时代性、典型性和多样性，贴近学生生活，充分体现语文学科特点。
58、初中学生综合素质评价结果是衡量学生是否达到毕业标准和高一级学校录取新生的重要依据。初中学生的综合素质评价根据《关于印发〈酒泉市初中学生综合素质评价方案(试行)〉的通知》，继续由各县(市、区)教育局、油田教育分局按照各自制定的实施方案或细则组织监督学校组织实施。
59、要确保试题安全，专人负责，明确责任;在考试过程中，任何单位和个人不得私自调动考试科目的顺序及时间。
60、综合运用知识的能力较弱。表现在学生判断题、应用题。
61、题干及题支的设计应注重知识能力与人文性想融合
62、在写话方面，坚持每天写日记，为写作打基础，使学生的写作水平逐步提高。
63、教学时多注重学生习惯的培养，认真书写，认真读，认真审题的习惯。
64、认真贯彻落实甘肃省教育厅等四厅委《关于做好进城务工人员随迁子女接受义务教育后在我省参加升学考试工作的实施方案(试行)》(甘教厅〔2012〕216号)关于“自2013年起，进城务工人员随迁子女具有我省连续两年初中学籍的，可在学籍所在地报名参加初中毕业学业考试与高中阶段招生考试”之规定，妥善解决进城务工人员随迁子女就学问题。
65、现代文阅读部分，得分率不高，失分比较多。主要表现在对文本读得不充分不深入，浅尝辄止，因而对文本不理解或理解不全面、不透彻，在答题时主观性表述不准确、不到位;答题欠规范，答题无要点意识或要点概括不全面。
66、2019年九年级学生语文、数学、外语、物理、化学实行纸笔闭卷考试，道德与法治、历史实行纸笔开卷考试，体育与健康实行现场测试。语文考试允许使用正版学生字典。道德与法治、历史考试允许携带教科书等相关资料。各学科考试均不允许使用计算器。
67、 2019年八年级学生（2017级入学七年级学生），均须参加今年由全省统一组织的地理、生物学学业水平考试，其中生物学50分（含实验操作考试10分）、地理40分；信息技术参加今年全市统一组织的考试，分值为10分。成绩的计分办法以2020年淮南市高中阶段学校招生文件为准。
68、看拼音，写词语。基本的题型，简单的字学生能够拼出来就能写出来，整体效果能够体现学生的掌握情况。
69、注重知识的积累，强调语言的运用;抓好文言文的基础教学;课内外结合，做好阅读训练;要扎实抓好写作基本功训练。
70、教学中注重创设问题情境，提高学生解决问题的策略意识。让学生适当关注生活中的语文问题，接触一些开放性问题，改变语文教学过于追求“最优化”的状况，留给学生充分的思维空间和情感发展空间，鼓励和培养学生的创新精神、创新意识。注重引导学生从不同角度去思考问题，充分发表自己的见解。
71、继续全面实行成绩和综合素质评价相结合的普通高中招生制度。普通高中录取的新生综合素质评价必须达到C等及以上标准，否则不予录取。
72、各单位要做好考试分析、总结工作。
73、部分考生答题不规范，需要注意的细节没有把握好。
74、肃北县、阿克塞县普通高中高一新生继续到敦煌中学和酒泉中学就读。在敦煌中学就读高中的肃北县、阿克塞县学生，学籍仍然分别建在肃北县、阿克塞县有关学校，其年报、会考成绩统计、学生毕业资格审核等仍然在肃北县、阿克塞县学生学籍所在学校进行。
75、第九题，选合适的字，错的多的是“公、工”、“他、她”学生对于这几个字的用法掌握的不准，造成了错误。
76、注重强调学生的答题规范程度，养成良好的答题习惯，减少不必要的失分。
77、照样子，写一写。这道题有七小道道题，一二小题比较难，()学生没有见过，尤其是第二道题，让学生写表示天气的词语，学生不知所以。其他五道小题比较常见。
78、八年级学生信息技术学业水平考试时间为6月17日后一周内完成，考试形式为分场上机考试，每场30分钟，考试形式、考试时间和考试场次等由市招办统一安排。
79、注重课文和古诗的背诵，加强书写，多增加写话、写句的练习，注重学生的口语表达能力的训练。
80、加强学习习惯和策略的培养。五年级教材的思维要求高，灵活性强，仅用大量机械重复的训练是不能解决问题的。今后要精选、精编灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习，有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题、解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和习惯。如：独立思考的习惯，认真读题、仔细审题的习惯等等。
81、加强新课标的学习，更新教学观念，重视学生知识的获得过程。教学中让学生通过阅读、积累、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。进而达到举一反三、灵活应用的水平。
82、更加重视书写端正、规范，卷面整洁。
83、基本技能不过关，这主要反映在基础知识上。
84、创设生动具体的情境。根据五年级学生的年龄和思维特点，充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。
85、第十三题，按原文填空中，错的较多的是太阳，平时对课文背的不熟，字不会写，是错误的原因。
86、阅读短文。这道题考察了数自然段，以及对短文内容的理解，学生程度不一，答题效果各异，应加强练习。
87、2018年中考命题兼顾初中毕业学业考试和高中阶段教育招生选拔性要求，依据各学科课程标准，在全面检查学生基础知识和基本技能的基础上，重视对学生运用所学知识分析、解决实际问题能力的考查，反映课程标准中坚持立德树人目标的根本要求。各学科命题的具体原则和要求见《2018年安徽省初中学业水平考试纲要》。
88、2020年所有初中学业水平考试科目（含八年级学业水平考试科目）均纳入全省统一安排，参加全省统一考试。
89、试卷结构合理，易、中、难题目比例适当，有良好的区分度，难度系数控制在
90、七年级为思品、语文、数学、英语、历史、地理、生物，共7科;
91、第六题，选词填空中，个别学生基础差，乱答，造成了错误。
92、重视词语的积累，增大阅读量，提高说话、写话的能力。
93、书写质量不高，卷面不够整洁。
94、2011年6月学业考卷中，有53分的原题来自学业考说明，它们分别是：听力的14-16题，共3分；单项选择的21，23-31题，共10分；完形填空来自学业考说明的57页第四篇，共10分；阅读理解的A篇来自学业考说明的69页A篇，共5分；单词拼写的68，69题，共2分；短文改错的73，74，75题，共3分；写作题目稍稍有些出入就算20分。
95、考场安排同桌异题，有条件的单位可实行单人单桌。
96、一学期的学习结束了，面对同学们的考试成绩，感受到一点点喜悦外，感到更多的是不足。为了更好的调控自己今后的教学，总结经验教训，我们年级进行了试卷分析。
97、改卷时间紧，任务重，教师批阅的宽严度有差异，学生的得分偏差也不小。